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沪科版信息技术必修1.1.1什么是信息说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修1.1.1什么是信息

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习什么是信息，学生能够认识到信息在社会生活中的重要性，提高对信息获取、处理和利用的能力。同时，引导学生理解信息与数据的关系，培养数据意识，为后续学习信息技术打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：信息的定义与特征

学生需要理解信息的基本概念，包括信息的定义、特征（如客观性、普遍性、动态性等），并能举例说明信息在日常生活中的应用。

-重点二：信息的分类

学生应掌握信息的分类方法，如按照来源、内容、形式等进行分类，并能区分不同类型的信息。

2.教学难点

-难点一：信息与数据的关系

学生可能难以理解信息与数据之间的区别和联系，需要通过实例和比较来帮助学生理解信息是数据经过处理后的结果。

-难点二：信息获取的途径

学生可能对如何有效获取信息感到困惑，需要通过讨论和实践活动，让学生了解网络、图书馆、数据库等多种信息获取途径。

-难点三：信息素养的培养

学生需要认识到信息素养的重要性，但如何在实际中培养信息素养是一个难点。教师可以通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生思考如何评估信息的可靠性，以及如何批判性地使用信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《沪科版信息技术必修》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息分类、信息获取途径相关的图片、图表，以及展示信息技术发展的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在讲台附近预留操作台，以便进行现场演示和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“什么是信息”，设计问题如“信息是如何定义的？”“信息在我们的生活中有哪些作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解信息的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对信息概念的认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅关于信息传递的图片，引出“什么是信息”的话题。

讲解知识点：讲解信息的定义、特征和分类，结合网络信息、书籍信息等实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的信息，并讨论如何分类。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何区分信息和数据”，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考信息的定义和特征。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和经验。

提问与讨论：学生提出对信息分类方法的不同看法，并展开讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解信息概念，帮助学生建立清晰的认识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用信息分类知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集生活中的信息，并尝试进行分类。

提供拓展资源：推荐与信息相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集和分类生活中的信息。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，深入理解信息的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对信息概念的理解。

六、知识点梳理

1.信息的定义

-信息是客观世界中各种事物状态和运动特征的反映。

-信息是客观事物属性和变化的表征。

2.信息的特征

-客观性：信息来源于客观世界，具有客观性。

-共享性：信息可以被多个主体共享。

-可传递性：信息可以通过各种媒介进行传递。

-可处理性：信息可以被加工