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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治说课稿2新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本课为七年级历史下册第二单元民族关系发展和社会变化中的第11课《元朝的统治》。教学内容主要包括元朝的建立、统一中国的过程、行省制度以及元朝的对外关系等方面。通过学习元朝的统治,使学生了解元朝在民族融合、文化交流、社会经济发展等方面取得的成就,增强学生的历史责任感和社会责任感。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过了解元朝的统一与统治,培养学生的历史意识,让他们认识到多民族国家的发展历程;其次,通过分析元朝的行省制度,提升学生的法治意识,理解中央集权的重要性;最后,通过探讨元朝的对外关系,增强学生的文化理解能力和国际视野,培养他们尊重多元文化的态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①元朝的建立过程及其对统一中国的贡献,包括成吉思汗的统一蒙古草原、忽必烈的继承与发展等历史事件;
②元朝行省制度的建立及其影响,强调行省制度在中央集权中的重要性,以及它对中国地方行政制度的影响;
③元朝的对外关系,特别是与周边国家的关系,如与日本、东南亚国家的交往,以及元朝对西藏和台湾的统治。
2.教学难点,
①理解元朝行省制度的特点和作用,包括行省制度如何加强中央集权,以及它对后世政治制度的影响;
②分析元朝民族融合的特点和影响,探讨元朝时期不同民族之间的交流与互动,以及这一时期民族政策的特点;
③评估元朝统治的利弊,引导学生从历史的角度分析元朝统治对当时社会经济发展的影响,以及它在中国历史上的地位和作用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级历史下册》教材,以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备元朝历史地图、行省制度示意图、元朝统治时期的文化交流图片等多媒体资源,以增强学生对历史背景的理解。
3.教学视频:选择与元朝建立、统一、民族融合等相关的历史纪录片片段,用于辅助教学。
4.教学活动:设计小组讨论卡片,用于学生在讨论元朝行省制度和社会变化时记录观点和问题。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过展示元朝时期的代表性文物图片,如元曲、瓷器、钱币等,激发学生的兴趣,引导学生思考元朝的历史背景和特点。随后,教师简要介绍元朝的建立者、统一过程以及元朝在中国历史上的重要地位,引出本节课的主题《元朝的统治》。
2.讲授新知(20分钟)
a.元朝的建立
教师讲解成吉思汗统一蒙古草原的历史背景,介绍忽必烈建立元朝的过程,强调元朝统一中国的历史意义。
b.统一中国的过程
教师展示元朝统一中国的历史地图,讲解元朝如何通过战争和和平手段逐步统一中国,包括对南宋的征服、对西藏和台湾的统治等。
c.行省制度
教师讲解行省制度的建立背景、特点和作用,强调行省制度在加强中央集权、促进地方治理等方面的贡献。
d.元朝的对外关系
教师展示元朝与周边国家的交往图片,介绍元朝时期的中外文化交流,以及元朝在海上丝绸之路上的地位。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计小组讨论活动,让学生根据所学知识,分析元朝行省制度的特点和影响,以及元朝对外关系的利弊。学生分组讨论,教师巡视指导,鼓励学生积极参与,分享观点。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调元朝的统一、行省制度、对外关系等方面的历史意义,引导学生思考元朝在中国历史上的地位和作用。
5.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生完成以下任务:
a.查阅资料,了解元朝时期的社会经济发展状况;
b.思考元朝的统治对中国历史的影响,撰写一篇简短的历史小论文;
c.收集元朝时期的民间故事、传说等,了解元朝时期的社会生活。
六、知识点梳理
1.元朝的建立
-成吉思汗统一蒙古草原
-忽必烈建立元朝
-元朝的建立背景和过程
2.元朝的统一中国
-元朝统一南宋的过程
-元朝对西藏和台湾的统治
-元朝统一中国的历史意义
3.元朝的统治制度
-元朝的中央集权制度
-行省制度的建立和特点
-行省制度对地方治理的影响
4.元朝的民族政策
-元朝对汉族和其他少数民族的政策
-元朝时期的民族融合现象
-元朝民族政策的历史影响
5.元朝的社会经济
-元朝的农业发展
-元朝的手工业和商业
-元朝的社会经济特点
6.元朝的对外关系
-元朝与周边国家的交往
-元朝在海上丝绸之路上的地位
-元朝对外关系的历史影响
7.元朝的文化发展
-元曲的兴起和发展
-元朝的书法、绘画艺术
-元朝的文化特点
8.元朝的衰落和灭亡
-元朝晚期的社会动荡
-元朝的衰落原因
-元朝的灭亡过程
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