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第一章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第一课时(学案1)
编写:郭艳春
【学习目标】
1.说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因。
2.简述人工异花传粉的过程.孟德尔对分离现象解释的假说。
3.举例说明相对性状.显形性状.隐性性状和性状分离.遗传因子与性状的关系。
4.写出一对相对性状的杂交实验过程和结果,利用对分离现象解释的验证,学会简单的科学方法。
【预习探究】
一.为什么选用豌豆做遗传实验容易取得成功?
1.豌豆是.植物,在自然状态下一般是。
2.豌豆的品种多,豌豆的一些品种之间具有的性状。
二.一对相对性状的杂交实验
1.孟德尔一对相对性状杂交实验遗传图解
2.相关概念:
①自花传粉是指_________花粉,落到________的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫。
②异花传粉是指之间的传粉过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时,
的植株叫做父本,________的植株叫做母本。孟德尔在做杂交实验时,先除去未成熟花的全部雄蕊,这叫做。
③相对性状:指同种生物的的不同。
④显性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,F1中的性状。
⑤隐性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,F1中的性状。
⑥性状分离:杂种自交后代中,同时显现出和的现象。
3.写出下列各符号的含义
P:F1:;F2:;杂交:;自交:;父本:;母本:
4.对分离现象的解释
(1)孟德尔对分离现象的假说:
①生物的性状是由决定的。
②体细胞的遗传因子是存在的。
③生物体在形成生殖细胞(配子)时,成对的彼此分开,分别进入不同的中。
④受精时,雌雄配子的结合是。
⑵相关概念:
①显性遗传因子:决定的为显性遗传因子,用大写字母来表示。
②隐性遗传因子:决定的为隐性遗传因子,用小写字母来表示。
③纯合子:指遗传因子组成的个体。如DD,dd。
④杂合子:指遗传因子组成的个体。如Dd。
【课堂探究】
探究点一豌豆的实验操作
1.孟德尔的豌豆杂交实验中,是怎样进行人工异花传粉的?实验过程中两次套袋的目的分别是什么?
2.为什么去雄不能在开花以后进行?
探究点二一对相对性状的杂交试验(阅读课本第4页内容,并观察图14,回答下列问题:)
1.F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状?
2.F2又出现了矮茎,且统计是3:1的数量比,这比值是偶然的吗?为什么?
3.在以高茎豌豆和矮茎豌豆为亲本的杂交实验中,正交和反交结果是否相同?
4.在一对相对性状的豌豆杂交实验中,若F2共得到20株豌豆,试分析矮茎个体一定是5株吗?试分析原因。
5.结合教材内容及P4图1—4,分析用高茎豌豆作母本是否一定为正交实验,用高茎豌豆作父本是否一定为反交实验呢?
6.高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象是否符合性状分离?试分析原因。
探究点三对分离现象的解释(阅读课本第5页内容,观察遗传分析图解图15回答下列问题)
怎样理解受精时雌雄配子结合的机会是均等的?
【当堂达标】
1.属于相对性状的是
A.人的卷头发和直头发B.玉米的黄粒和圆粒
C.鼠的白毛和狗的黑毛D.兔的细毛和长毛
2.下列个体中属于纯合体的是
A.aaBBB.AABbC.aaBbD.AaBb
3.在育种工作中,将纸袋套在花上是为了
A.防止降温B.防止花粉被风带走
C.防止自花授粉D.防止外来花粉干扰
4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是
①当显性基因与隐性基因在一起时,个体表现显性基因控制的性状
②当
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