幼儿园教师考核标准.docx

?一、考核目的

为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，建立科学合理的教师评价体系，特制定本考核标准。本考核标准旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育事业的健康发展。

二、考核原则

1.全面性原则：从教师的职业道德、专业素养、教育教学能力、班级管理、家园合作等多个方面进行全面考核，确保评价的全面性和综合性。

2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以教师的实际工作表现为依据，避免主观随意性。

3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断改进工作，提高自身能力和水平。

4.发展性原则：考核不仅关注教师的工作结果，更注重教师的专业发展过程，为教师提供反馈和指导，促进教师的持续成长。

三、考核对象

本考核标准适用于幼儿园全体专任教师。

四、考核内容与标准

（一）职业道德（20分）

1.爱岗敬业（8分）

-热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）

-严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。（2分）

-积极承担工作任务，乐于奉献，不计较个人得失。（2分）

2.关爱幼儿（6分）

-关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性差异，平等对待每一个孩子。（3分）

-关注幼儿的身心健康，及时发现并处理幼儿的问题和需求，给予幼儿温暖和关怀。（2分）

-对特殊幼儿给予特别关注和照顾，帮助他们克服困难，健康成长。（1分）

3.为人师表（6分）

-言行举止文明得体，为幼儿树立良好的榜样。（3分）

-廉洁奉公，不接受家长的礼品和宴请，维护教师的良好形象。（2分）

-团结同事，互帮互助，营造和谐的工作氛围。（1分）

（二）专业素养（25分）

1.教育理论（5分）

-掌握幼儿教育的基本理论和方法，熟悉幼儿身心发展规律。（3分）

-积极参加教育理论学习和培训，不断更新教育观念。（2分）

2.专业知识（8分）

-具备扎实的学前教育专业知识，包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学等。（4分）

-了解相关学科的基础知识，如艺术、科学、语言等，能够整合各领域教育内容。（4分）

3.专业技能（7分）

-具有良好的教学设计能力，能够根据教学目标和幼儿特点设计合理的教学活动。（2分）

-熟练掌握教学方法和手段，能够灵活运用多种教学形式组织教学，激发幼儿的学习兴趣。（2分）

-具备一定的教育教学基本功，如普通话标准、书写规范、绘画、手工制作等。（2分）

-能够运用现代教育技术辅助教学，提高教学效果。（1分）

4.教育研究（5分）

-积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文或案例。（3分）

-善于总结教育教学经验，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。（2分）

（三）教育教学能力（30分）

1.教学计划与实施（10分）

-认真制定学期教学计划、月计划和周计划，教学目标明确，内容合理。（3分）

-教学活动准备充分，教具、学具等材料丰富多样，符合幼儿年龄特点。（3分）

-教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，能够有效引导幼儿参与学习活动。（4分）

2.教学方法与手段（8分）

-教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发幼儿的学习主动性和创造性。（4分）

-能够根据教学内容和幼儿实际情况选择合适的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，提高教学效果。（4分）

3.教学评价（6分）

-建立科学合理的教学评价体系，能够全面、客观地评价幼儿的学习过程和结果。（3分）

-及时反馈评价结果，针对幼儿的问题和不足提出改进建议，促进幼儿的发展。（3分）

4.教育活动组织（6分）

-能够根据教育目标和幼儿特点，组织形式多样的教育活动，如集体教学、小组活动、个别指导等。（3分）

-活动组织有序，秩序良好，幼儿参与度高，能够达到预期的教育效果。（3分）

（四）班级管理（15分）

1.班级常规管理（5分）

-建立良好的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。（3