七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布说课稿 新人教版.docx

七年级地理上册3.3降水的变化与分布说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“七年级地理上册3.3降水的变化与分布”为主题，以新人教版教材为依据，结合实际地理现象，通过观察、分析、讨论等方式，引导学生掌握降水的变化规律及其分布特点。教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的地理思维和观察分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理观察和空间思维能力，通过分析降水数据，提高学生对地理现象的空间感知能力。

2.培养学生运用地理知识解释实际问题的能力，理解降水与人类生活、农业生产的关系。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生沟通、协作和解决问题的能力。

4.增强学生的环保意识，引导学生关注气候变化对降水分布的影响，培养可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基础知识，包括地图的阅读、地球的形状和运动、天气和气候等。他们对基本的地理概念有一定的了解，但可能对降水的形成机制、分布规律以及其与人类活动的关系认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界和地理现象充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的观察力和初步的分析能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在培养中。学习风格上，部分学生可能偏好直观的图像和实践活动，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习降水的变化与分布时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解降水形成的过程较为抽象，难以直接感知；二是分析降水分布规律时，需要学生具备一定的地理空间想象能力；三是将降水与实际生活、农业生产等情境相结合时，可能存在理论与实践脱节的问题。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理上册第3.3节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界年降水量分布图、降水形成过程的动画等。

3.实验器材：准备气象仪器模型，如雨量计、风向计等，用于演示降水的基本原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了天气和气候，那你们知道什么是降水吗？降水对我们的生活有什么影响？

2.学生回答，老师总结：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从大气中降落到地面的现象。降水对我们的生活、农业生产等方面有着重要的影响。

二、新课讲授

1.降水形成的过程

a.老师展示降水形成过程的动画，引导学生观察水汽蒸发、凝结、降水等环节。

b.学生描述降水形成的过程，老师点评并总结：降水形成的过程包括蒸发、凝结、降水三个环节。

c.老师提问：降水形成需要哪些条件？

d.学生回答，老师总结：降水形成需要充足的水汽、凝结核和上升气流。

2.降水的类型

a.老师展示不同类型的降水图片，如雨、雪、冰雹等。

b.学生识别不同类型的降水，老师点评并总结：降水类型主要有雨、雪、冰雹等。

c.老师提问：不同类型的降水有什么特点？

d.学生回答，老师总结：不同类型的降水具有不同的特点，如雨具有流动性、雪具有蓬松性等。

3.降水的分布规律

a.老师展示世界年降水量分布图，引导学生观察降水的分布特点。

b.学生描述降水的分布规律，老师点评并总结：降水的分布规律主要受纬度、海陆、地形等因素的影响。

c.老师提问：世界降水的分布特点有哪些？

d.学生回答，老师总结：世界降水的分布特点主要表现为赤道附近降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山区迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.降水与人类活动的关系

a.老师展示降水与人类活动的关系图片，如农业灌溉、城市排水等。

b.学生描述降水与人类活动的关系，老师点评并总结：降水与人类活动密切相关，如农业灌溉、城市排水等。

c.老师提问：降水对人类活动有哪些影响？

d.学生回答，老师总结：降水对人类活动的影响包括农业、交通、城市建设等方面。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.降水对农业生产有哪些影响？

b.如何利用降水资源？

c.如何应对降水不足或过多的问题？

2.学生代表发言，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：降水形成的过程、类型、分布规律以及与人类活动的关系。

2.学生回顾所学内容，老师点评并强调重点。

五、布置作业

1.