第1课时 借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）[001].docx

第1课时借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

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设计意图

本节课《借阅图书》旨在通过情境导入，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握加法的基本概念和运算方法。通过操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.提升学生逻辑思维和抽象思维能力。

3.增强学生合作交流意识，提高团队协作能力。

4.培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解加法在借阅图书情境中的实际应用，能够正确进行图书数量的加法运算。

②学会使用加法符号和等号表示图书借阅的总数，并能进行简单的计算。

2.教学难点

①理解图书借阅过程中数量关系的建立，能够将实际问题转化为数学问题。

②在实际操作中，学生能够灵活运用加法，解决不同数量的图书借阅问题。

③培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，形成数学思维。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟图书馆借阅场景，让学生在真实情境中体验数学应用。

2.结合小组合作学习，引导学生通过讨论和合作解决问题，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示图书借阅的动态过程，帮助学生直观理解加法概念。

4.设计游戏活动，如“图书管理员”角色扮演，激发学生兴趣，提高参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对借阅图书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去图书馆吗？你们知道图书馆里有哪些图书可以借阅吗？”

展示一些关于图书馆和图书的图片或视频片段，让学生初步感受图书馆的氛围和图书的多样性。

简短介绍借阅图书的流程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.借阅图书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解借阅图书的基本概念、流程和注意事项。

过程：

讲解借阅图书的定义，包括借阅流程、图书分类和归还时间等。

详细介绍借阅图书的各个步骤，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.借阅图书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解借阅图书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的借阅图书案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、借阅过程和图书特点，让学生全面了解借阅图书的多样性。

引导学生思考这些案例对阅读习惯的影响，以及如何通过借阅图书丰富自己的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与借阅图书相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论借阅图书的好处、如何选择合适的图书以及借阅过程中的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对借阅图书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调借阅图书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括借阅图书的定义、流程、案例分析等。

强调借阅图书在培养阅读习惯、拓宽知识面和提高素养方面的价值。

布置课后作业：让学生设计一份借阅图书计划，并说明选择图书的原因，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对借阅图书流程的理解，提高实际操作能力。

过程：

教师提供一些借阅图书的模拟场景，让学生根据所学知识进行操作。

学生独立完成借阅流程，教师巡视指导，纠正操作中的错误。

学生互相检查，教师总结练习过程中的常见问题，提供解决方案。

8.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对图书馆和图书的进一步兴趣，鼓励自主学习。

过程：

介绍一些有趣的图书馆活动或推荐的图书，鼓励学生课后前往图书馆探索。

布置阅读任务，要求学生阅读指定图书并撰写读书笔记或心得体会。

鼓励学生利用图书馆资源，开展自主学习和研究。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图书馆的秘密》：一本介绍图书馆历史、结构和图书分类的书籍，帮助学生更深入地了解图书馆。

-《借阅小达人》：通过故事形式，讲述如何高效借阅图书，培养良好的阅读习惯。

-《图书推荐》：收录各类图书推荐，包括科普、文学、历史等，拓宽学生的阅读视野。

-《图书馆之旅》：带领学生了解不同类型的图书馆，如儿童图书馆、大学图书馆等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以参观当地的图书馆，了解图书馆的