网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

赣美版(2024)初中美术七年级下册(全册)每课教学反思.docx

赣美版(2024)初中美术七年级下册(全册)每课教学反思.docx

  1. 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

赣美版(2024)初中美术七年级下册(全册)每课教学反思

第一单元丰富多彩的建筑风格

1.独树一帜的中国古代建筑

教材分析:本课程重点介绍中国古代建筑的独特风格与显著特征,涵盖宫殿、庙宇、民居等不同建筑类型。通过展示经典建筑实例,如故宫、苏州园林等,深入剖析其布局、结构、装饰等方面的特色,使学生体会中国古代建筑蕴含的深厚文化底蕴与精湛技艺。

教学目标:学生能够识别中国古代建筑的主要类型,掌握其典型特征,如斗拱结构、飞檐设计等,理解建筑所承载的传统文化内涵,提升对传统建筑艺术的欣赏与认知能力。

教学策略:采用讲授法、欣赏法与实地考察法(若条件允许)相结合。讲授法系统讲解知识,欣赏法通过展示大量高清图片、视频让学生直观感受建筑之美,实地考察(若可行)让学生亲身体验古建筑氛围。

教学过程

成功之处:丰富的视觉资料让学生对古建筑有了直观且深刻的印象,实地考察(若有)极大提升了学生的学习兴趣,课堂讨论积极,学生能主动分享对古建筑的感受。

不足之处:部分学生对建筑专业术语理解困难,影响对建筑特色的深入理解;实地考察组织过程中,部分学生注意力不集中。

改正措施:用通俗易懂的语言解释专业术语,结合实物模型或动画演示;实地考察前明确任务与纪律要求,加强引导。

教学评价:通过课堂提问检查学生对古建筑特征的掌握,依据实地考察报告(若有)或课后小论文评价学生对建筑文化内涵的理解,观察课堂讨论参与度评估学生的学习积极性。

2.风格多样的外国古代建筑

教材分析:带领学生领略世界各地外国古代建筑的多样风格,涉及古希腊、古罗马、哥特式、巴洛克等建筑风格。教材通过展示不同风格的代表性建筑,如帕特农神庙、巴黎圣母院等,引导学生对比分析其特点与差异,拓宽学生的国际视野。

教学目标:学生能够辨别外国古代建筑的主要风格,分析各风格的特点,理解建筑风格与地域、文化、宗教等因素的关系,培养对多元文化建筑的鉴赏能力。

教学策略:讲授法、对比分析法、小组讨论法。教师讲解不同风格建筑知识,对比相似风格建筑加深理解,组织小组讨论建筑风格成因。

教学过程

成功之处:对比分析使学生清晰掌握不同建筑风格的差异,小组讨论激发学生思维,学生能从多方面探讨建筑风格形成原因。

不足之处:部分学生对复杂的建筑风格演变脉络理解模糊;小组讨论时部分学生参与度不高,存在个别学生主导讨论现象。

改正措施:用时间轴梳理建筑风格演变过程,提供更多辅助资料;优化小组分组,明确小组分工,鼓励全员参与。

教学评价:通过课堂测验考查学生对建筑风格特点的记忆,根据小组讨论记录评价学生的团队协作与分析能力,布置课后作业让学生介绍一种外国古代建筑风格,评估其知识运用与表达能力。

第二单元艺术与科技的新结合

3.建筑的新形态

教材分析:聚焦现代建筑的创新形态,展示运用新科技、新材料创造出的独特建筑造型。教材通过介绍扎哈?哈迪德等现代建筑大师的作品,引导学生感受建筑形态的创新突破,理解科技对建筑艺术发展的推动作用。

教学目标:学生能够认识现代建筑新形态的特点,分析其创新设计理念与科技应用,激发对建筑创新的兴趣,培养创新思维与对现代建筑艺术的审美能力。

教学策略:案例分析法、启发式教学法、实践法(简单模型制作)。分析建筑案例,启发学生思考创新点,实践法让学生用简单材料尝试设计创新建筑形态。

教学过程

成功之处:新奇的建筑案例激发学生强烈的好奇心,实践环节学生积极发挥创意,设计出不少独特的建筑形态。

不足之处:部分学生对复杂的建筑结构和科技原理理解困难,实践时材料有限,限制了学生创意的充分发挥。

改正措施:用简单比喻解释建筑结构和科技原理,提供更多可选择的实践材料,或引导学生利用虚拟软件进行设计。

教学评价:根据学生对建筑案例分析的深度评价其理解能力,依据实践作品的创新性、合理性评价学生的创新与实践能力,课堂提问考查学生对现代建筑新形态特点的掌握。

4.建筑的新生态

教材分析:关注建筑与生态环境的融合,介绍绿色建筑、可持续建筑的理念与实践。教材通过展示国内外生态建筑案例,如被动式房屋、垂直森林等,让学生了解建筑如何实现节能环保与生态和谐,培养学生的环保意识。

教学目标:学生理解建筑新生态的概念与重要性,掌握生态建筑的设计原则与技术应用,能够对现有建筑进行生态评估,树立环保与可持续发展观念。

教学策略:讲授法、实地调研法(若可行)、小组合作法。教师讲解生态建筑知识,实地调研(若有)周边建筑的生态情况,小组合作完成生态建筑设计方案。

教学过程

成功之处:实地调研(若有)让学生直观感受建筑与环境的关系,小组合作设计方案激发学生的团队协作与创新能力,学生对环保理念有了更深刻认识。

不足之处:实地调研时部分学生对生态指标观察不细致;小组合作设计中,部分成员分工不明确,存在推诿现象。

改正措施:调研前明确观察要点与记录方法,加强

您可能关注的文档

文档评论(0)

心情不错 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档