2024-2025学年沪教版（2024）初中美术七年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年沪教版（2024）初中美术七年级下册

教学计划及进度表

一、教材分析

（一）艺术文化探索与审美提升

1.名作引领文化之旅：“跟着名作去旅行”单元以独特视角开启美术学习，通过“博物馆寻美”和“艺术的足迹”课程，引导学生走进博物馆，接触各类艺术名作。这不仅能让学生直观感受不同艺术风格与流派的魅力，还能深入了解作品背后的历史文化背景，拓宽文化视野，提升审美鉴赏能力。例如在博物馆中欣赏西方油画名作时，学生可了解到文艺复兴、印象派等艺术运动对绘画风格的影响。

2.自我认知与艺术表达：“认识你自己”单元紧密联系学生内心世界。“自我的凝视”让学生从自我观察入手，思考自身形象与特点；“自我的表达”则鼓励学生运用艺术手段，如绘画、手工等，将对自我的认知展现出来。这有助于培养学生的自我意识与个性表达，让美术成为学生探索内心、展现自我的重要工具。

（二）传统艺术传承与创新

1.盆景艺术的深度挖掘：“见微知著”单元聚焦盆景艺术这一传统艺术形式。从“盆景探幽”中对盆景艺术历史、文化内涵的探究，到“盆景小品”中亲自动手制作盆景小品，学生能全面了解盆景艺术的魅力与制作技巧。这不仅传承了传统艺术文化，还培养了学生的动手能力与对自然美的感知能力。

2.园林营造的智慧传承：“园林营造”单元深入探讨中国传统园林艺术。“叠山理水”讲解园林中假山、水体的设计布局原理，“匠心独运”则强调园林建筑与整体布局的巧妙构思。学生在学习过程中，能领略到中国传统园林艺术蕴含的哲学思想与审美观念，体会古人的智慧，同时也为现代环境设计提供灵感。

（三）民间工艺体验与创作

1.蜡染工艺的独特魅力：“素手染繁花”单元介绍蜡染这一民间工艺。“蜡染异彩”让学生了解蜡染的历史渊源、制作工艺及艺术特色，感受蜡染工艺在不同地域的文化差异。“万花一色”则让学生亲身体验蜡染制作过程，发挥创意进行创作，培养学生对民间工艺的兴趣与传承意识。

二、教材编排

（一）单元主题逻辑递进

1.从艺术欣赏到自我表达：教材先通过“跟着名作去旅行”单元引导学生欣赏艺术名作，提升审美能力，为后续的自我表达奠定基础。在“认识你自己”单元，学生将之前积累的审美与艺术感知运用到对自我的表达中，实现从欣赏他人作品到创作自己作品的转变，符合学生的认知发展规律。

2.从微观艺术到宏观营造：从盆景这一微观艺术形式的学习，到园林营造这一宏观空间设计的探讨，教材编排从局部到整体，逐步引导学生理解不同尺度下的艺术创作。盆景艺术注重细节与精致，园林营造强调整体布局与和谐统一，学生在学习过程中能全面感受艺术创作在不同层面的魅力与技巧。

3.从传统认知到实践创新：各单元均体现了从对传统艺术、民间工艺的认知，到实践操作并进行创新的过程。如在盆景、园林、蜡染等课程中，先介绍其传统知识与工艺，然后让学生在实践中发挥创意，对传统进行创新表达，培养学生的创新精神与对传统文化的传承能力。

（二）知识技能融合渗透

1.艺术理论与实践结合：每个单元都将艺术理论知识与实践操作紧密结合。在讲解艺术名作的风格、流派等理论知识后，安排实地参观博物馆等实践活动；在学习盆景、园林的设计原理后，让学生进行实际的盆景制作、园林模型搭建等操作。通过实践，学生能更好地理解和运用理论知识。

2.多种技能交叉培养：教材在不同单元中交叉培养学生的多种美术技能。在“跟着名作去旅行”单元培养学生的艺术鉴赏能力；在“盆景小品”“蜡染制作”等课程中培养学生的手工制作能力；在“园林营造”单元培养学生的空间规划与设计能力。这种多技能交叉培养的方式，全面提升学生的美术综合素养。

三、教学设计理念

（一）以学生为中心的自主学习

1.关注兴趣与需求：在教学过程中，充分了解学生的兴趣爱好与认知水平。在“跟着名作去旅行”单元，可以通过让学生自主选择感兴趣的艺术名作进行研究，激发学生的学习兴趣。根据学生在艺术创作和审美方面的不同需求，提供个性化的指导，满足学生的发展需求。

2.鼓励自主探究与合作学习：为学生提供自主探究的机会，如在学习园林营造时，让学生自主查阅资料，了解不同园林的特点与历史，然后在课堂上进行小组讨论与交流。通过合作学习，培养学生的团队协作能力与沟通能力。

（二）审美能力培养

1.多元审美体验：通过展示丰富多样的艺术作品，包括不同风格、不同时期、不同地域的名作，以及盆景、园林、蜡染等传统艺术作品，为学生提供多元的审美体验。在“见微知著”单元，可以展示不同风格的盆景作品，让学生感受盆景艺术的多样性，拓宽审美视野。

2.审美评价引导：引导学生学会对艺术作品进行审美评价，从作品的形式、内容、情感表达、文化内涵等多个角度进行分析。组织学生开展小组讨论、作品互评等活动，让学生在交流中相互学习，提高审美评价能力。例如在评价学生的蜡染作品时，让学生从图案设计、色彩搭