七年级生物上册 2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第一课时说课稿 （新版）济南版[001].docx

七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第一课时说课稿（新版）济南版

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设计意图

本节课以《无脊椎动物的主要类群》为主题，旨在让学生了解无脊椎动物的基本特征和主要类群，培养学生观察、比较、归纳等科学探究能力。通过本节课的学习，使学生认识到生物多样性的重要性，激发学生对生物科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过对比观察不同无脊椎动物的特征，提升学生细致观察和识别生物的能力。发展学生的思维能力和逻辑推理能力，通过分析无脊椎动物的分类和特征，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。同时，培养学生尊重生命的意识，认识到无脊椎动物在生态系统中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解无脊椎动物的概念及其主要特征；

②认识并区分常见的无脊椎动物，如环节动物、节肢动物等，并能举例说明其在自然界中的作用。

2.教学难点，

①理解无脊椎动物内部结构的差异，如环节动物和节肢动物的内部器官系统特点；

②能够根据无脊椎动物的生活习性和形态结构进行分类，并分析不同类群之间的关系；

③掌握科学观察的方法，通过对比观察、实验探究等方式，提高学生对无脊椎动物的认识深度。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜、电脑、投影仪。

课程平台：生物教学资源库、网络教学平台。

信息化资源：无脊椎动物图片库、视频资料、科普文章。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实验操作、观察记录表。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：展示自然界中各种无脊椎动物的生活场景图片，如蝴蝶、蜘蛛、水母等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动物有什么特点吗？”

2.提出问题：引导学生思考无脊椎动物与人类生活的关系，提出问题：“无脊椎动物在自然界中扮演着怎样的角色？它们对我们的生活有哪些影响？”

3.激发兴趣：教师简要介绍无脊椎动物在生物多样性中的重要性，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

讲授新课：

1.引入无脊椎动物的概念，讲解其特征，如身体不分节、没有脊柱等。

2.讲解无脊椎动物的主要类群，包括环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等。

3.介绍各主要类群的特征，如环节动物的身体由许多相似的环节组成，节肢动物具有分节的身体和外骨骼等。

4.通过实物模型或图片展示，让学生直观了解各类群的特征。

用时：10分钟

巩固练习：

1.进行课堂练习，让学生根据所学知识对无脊椎动物进行分类，并说明理由。

2.小组讨论，每组选择一种无脊椎动物，分析其在自然界中的作用。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：无脊椎动物与人类生活的关系有哪些？

2.提问：环节动物和节肢动物的主要特征是什么？

3.提问：无脊椎动物在自然界中扮演着怎样的角色？

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师引导学生思考无脊椎动物在生态系统中的作用，如分解者、捕食者等。

2.学生分享自己对无脊椎动物的认识和看法，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果自然界中没有了无脊椎动物，会发生什么？”引导学生思考生物多样性的重要性。

用时：10分钟

核心素养能力的拓展要求：

1.教师鼓励学生关注身边的无脊椎动物，进行实地观察和记录。

2.学生通过查阅资料，了解无脊椎动物的保护现状，提高环保意识。

3.教师引导学生思考如何合理利用无脊椎动物资源，促进可持续发展。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生在课堂上展示自己的观察和思考，教师给予肯定和指导。

3.教师关注每个学生的学习情况，确保学生都能掌握所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解无脊椎动物的概念、特征和主要类群。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高学生的思考能力。

5.师生互动：引导学生思考无脊椎动物在自然界中的作用，培养学生的环保意识。

6.核心素养能力的拓展要求：关注学生综合素质的培养，提高学生的观察、分析、思考和表达能力。

教学总用时：45分钟

知识点梳理

1.无脊椎动物的概念：无脊椎动物是指没有脊柱的动物，它们的身体结构简单，进化历史悠久。

2.无脊椎动物的主要特征：

-身体不分节：无脊椎动物的身体通常不具有明显的分节，如海绵动物。

-没有脊柱：与脊椎动物相比，无脊椎动物没有脊柱支撑身体。

-多样性：无脊椎动物种类繁多，形态各异，适应了多种生态环境。

3.无脊椎动物的主要类群：

-环节动物：身体由许多相似的环节组成，如蚯蚓、水蛭等。

-节肢动物：身体分节，具有外骨骼，如昆虫、蜘蛛、甲壳类等。