七年级地理上册 第3章 第3节《降水的变化与分布》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第3章第3节《降水的变化与分布》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

七年级地理上册第3章第3节《降水的变化与分布》说课稿（新版）新人教版。本节课旨在引导学生认识降水的形成过程，理解降水类型及分布规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密结合，通过案例分析和实践活动，让学生深入了解我国降水的特点及影响因素。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养，包括对降水现象的科学探究能力、对地理信息的收集和分析能力以及对自然环境的适应和可持续发展意识。学生将通过观察、比较、分析等活动，学会运用地理视角理解和解释降水的变化与分布，提高地理思维和地理实践能力。同时，培养学生的环境保护意识，认识到合理利用水资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解降水形成的基本原理，包括水汽蒸发、上升运动、凝结降水等环节；

②掌握不同类型降水（对流雨、地形雨、锋面雨）的特征及其分布规律；

③分析影响降水的主要因素，如地理位置、气候类型、地形地貌等。

2.教学难点，

①如何将降水形成的过程与实际气象现象相结合，帮助学生建立直观的感性认识；

②在理解降水类型的基础上，能够识别不同降水类型在地图上的分布特点；

③运用地理知识和技能，分析降水对人类活动的影响，培养学生的综合思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的降水形成过程的图片、不同类型降水的分布图、世界气候分布地图等。

3.实验器材：准备气象观测工具（如雨量计、风向计）和模拟降水形成过程的模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在教室前端放置多媒体设备，展示教学视频和地图。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张干旱地区和湿润地区的对比图片，引导学生思考降水对人类生活的影响，提出问题：“为什么同一个国家或地区会有这么大的降水差异？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“大气运动”内容，强调空气上升运动是降水形成的基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解降水形成的基本原理，包括水汽蒸发、上升运动、凝结降水等环节，结合动画或实物模型进行演示。

-举例说明：通过实例分析不同类型降水的特征，如对流雨的形成过程、地形雨的分布特点等，帮助学生理解降水类型。

-互动探究：分组讨论不同地区的降水类型和分布规律，让学生运用地理知识解释所观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“模拟降水”实验，使用模拟雨量计和风向计，观察并记录降水过程，分析影响降水的因素。

-教师指导：在学生实验过程中，巡视指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调降水形成过程和降水类型的重要性，以及如何运用地理知识分析降水分布规律。

-回顾不同地区的降水特点，如季风气候、地中海气候等，引导学生关注我国及全球的降水分布。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-布置课外阅读任务，要求学生收集资料，了解我国及全球降水分布的地理特点。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-灵活运用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重培养学生的地理思维，引导学生运用地理知识解决实际问题。

-关注学生的个体差异，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

-结合多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述降水形成的基本原理，包括水汽蒸发、上升运动、凝结降水等环节。

-学生能够识别和区分对流雨、地形雨、锋面雨等不同类型的降水，并了解其特征和分布规律。

-学生能够分析影响降水的主要因素，如地理位置、气候类型、地形地貌等。

2.技能培养方面：

-学生通过实验和实践活动，提高了观察、记录和分析降水现象的能力。

-学生学会了运用地理知识和技能，分析降水对人类活动的影响，如农业、水资源管理、城市建设等。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通、协作和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用地理思维，将降水现象与实际生活联系起来，认识到降水对人类社会的重要性。

-学生在分析降水分布规律时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过探究不同地区的降水特点，拓宽了地理视野，增强了跨学科思考问题的能力。

4.情感态度价值观方面：