人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课 连通世界的新航路说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路说课稿

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的地理知识相联系，如地图的识别、地理环境的理解等。通过学习新航路的开辟，学生可以更好地理解世界地理环境的变化和人类文明的发展。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，理解新航路开辟对世界历史进程的影响。

2.提升地理实践能力，通过地图分析新航路对全球贸易格局的影响。

3.增强文化理解，认识到不同文明交流与碰撞的重要性。

4.培养学生全球视野，认识世界多元一体的发展趋势。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：新航路的开辟时间和主要航线。

-学生需要准确记忆迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和时间。

-重点二：新航路开辟的原因和影响。

-学生需理解欧洲资本主义萌芽、寻金热、宗教传播等因素推动新航路开辟，以及其对全球贸易、文化交流的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：新航路开辟的历史背景和动力机制。

-学生理解新航路开辟背后的历史背景和多元动力机制较为困难，需通过案例分析和比较学习来加深理解。

-难点二：新航路开辟对世界历史的影响。

-学生难以全面理解新航路开辟对全球历史进程的深远影响，需通过地图、文献等多种材料进行综合分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如航海家画像、航线图、世界地图等，以帮助学生直观理解新航路的开辟。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便于展示重点内容和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是新航路吗？它对世界历史有什么重要意义？”引发学生对新航路的好奇心。

2.学生分享自己对新航路的了解，教师简要介绍新航路的开辟背景和意义。

二、新课讲授

1.**新航路的开辟**

-教师展示迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线图，引导学生观察并总结他们的航线特点。

-学生分组讨论，分析新航路开辟的原因，如欧洲资本主义萌芽、寻金热、宗教传播等。

-教师总结新航路开辟的历史背景和动力机制，强调其对世界历史进程的影响。

2.**新航路开辟的影响**

-教师展示新航路开辟对全球贸易、文化交流的影响的图片和视频，引导学生观察和分析。

-学生分组讨论，总结新航路开辟对世界历史的影响，如促进了全球贸易的发展、推动了文化交流与碰撞等。

-教师点评学生的讨论成果，强调新航路开辟对世界多元一体发展的重要作用。

3.**案例分析**

-教师选取一个具体的案例，如哥伦布发现新大陆，引导学生分析案例中的人物、事件、背景和影响。

-学生分组讨论，分享自己的分析结果，教师点评并总结。

4.**课堂互动**

-教师提出问题：“如果你们是当时的航海家，你们会选择开辟哪条航线？为什么？”

-学生积极参与讨论，分享自己的观点，教师总结并强调航海家的勇气和智慧。

三、巩固练习

1.教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对新航路开辟的掌握程度。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史背景、原因、影响和意义。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.教师布置课后作业，包括：

-查阅资料，了解另一位航海家的事迹；

-思考新航路开辟对现代世界的影响；

-撰写一篇关于新航路开辟的短文。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

知识点梳理

1.新航路的开辟背景

-欧洲资本主义萌芽的发展

-寻找黄金、香料和扩大贸易市场的需求

-宗教传播和传教士的活动

-地理知识的积累和航海技术的进步

2.主要航海家的航线和时间

-迪亚士：1488年，航行到达好望角

-达伽马：1497-1498年，绕过好望角，到达印度

-哥伦布：1492年，发现美洲新大陆

-麦哲伦：1519-1522年，完成环球航行

3.新航路开