第5课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古代非洲与美洲

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观念，引导学生通过研究古代非洲与美洲的历史，增强时空观念，理解不同文明的发展轨迹。学生将通过探究非洲的文明成就，如埃及的金字塔、尼罗河流域的农业发展，以及美洲的玛雅文明、印加帝国等，提升文化理解能力，认识到多元文明的共同价值。同时，通过分析不同文明之间的交流与影响，培养学生的批判性思维和全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一年级之前，已经接触过一些世界历史的初步知识，对古代文明有一定的了解。然而，对于非洲和美洲这两个地区的历史，学生可能了解较少，对它们的历史发展脉络、文化特色以及与欧洲的关系等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对世界历史有较强的好奇心，对探索未知的历史领域充满兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和思考来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对非洲和美洲的历史了解有限，他们可能会在理解历史事件、文化差异以及不同文明之间的关系时遇到困难。此外，对于历史概念和术语的掌握也可能成为挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的学习资源，如地图、图片和视频资料，并通过互动式教学和小组讨论来帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（非洲和美洲地图、古代文明模型）、白板或黑板。

-课程平台：统编版历史教材配套资源网站、在线历史教育资源库。

-信息化资源：历史纪录片片段、古代非洲和美洲的图片资料、相关历史事件的动画演示。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道非洲和美洲在历史上有哪些独特的文明吗？它们与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于非洲金字塔和美洲玛雅文明的图片或视频片段，让学生初步感受这些文明的魅力或特点。

简短介绍古代非洲与美洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代非洲与美洲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代非洲与美洲的定义，包括其主要文明成就和特点。

详细介绍非洲的埃及文明、尼罗河流域的农业发展，以及美洲的玛雅文明、印加帝国等组成部分或功能。

3.古代非洲与美洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代非洲和美洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代非洲和美洲文明案例进行分析，如埃及的金字塔、玛雅的农业技术、非洲的部落社会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代非洲和美洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些文明的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代非洲或美洲相关的主题进行深入讨论，如“古代非洲的贸易网络”、“美洲的印第安文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代非洲与美洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代非洲与美洲的基本概念、文明成就、案例分析等。

强调古代非洲与美洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些文明的知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高历史知识的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代非洲或美洲的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析某个文明的特点