8.1 自然资源的开发利用 共3课时 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1自然资源的开发利用共3课时说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.1自然资源的开发利用

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：3课时

核心素养目标

1.培养学生具备化学科学探究的意识和能力，通过实验探究自然资源开发利用过程中的化学反应。

2.强化学生的环境保护意识，使学生认识到合理开发利用自然资源与环境保护的紧密联系。

3.提升学生的科学思维和创新能力，通过分析自然资源利用中的化学问题，培养学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①自然资源的分类及其在化学中的具体应用，如化石燃料、金属矿物、非金属矿物等。

②自然资源的化学性质和开发利用过程中的化学反应，如石油的分馏、金属的冶炼等。

③评估自然资源开发利用的效率和环境影响，包括资源回收利用和废物处理。

2.教学难点

①理解并解释复杂化学变化过程，如石油裂解、催化反应等。

②将化学知识与实际生产、生活相联系，如金属腐蚀与防护、环境化学等。

③分析和评价自然资源开发利用中的化学问题，包括可持续发展与环境保护的平衡。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍自然资源的基本概念、分类和化学性质，为学生建立知识框架。

2.实验法：通过演示实验和小组实验，让学生直观感受自然资源开发利用过程中的化学反应。

3.讨论法：组织学生就资源利用中的化学问题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示自然资源开发利用的相关图片、图表和数据，增强直观性和趣味性。

2.视频资料：播放相关视频，如资源开采、加工利用过程，帮助学生理解抽象概念。

3.在线资源：引导学生访问在线化学数据库，拓展学习资源，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

-教师角色：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的主题——自然资源的开发利用。

-学生角色：老师好！

-教师提问：你们知道我们周围有哪些自然资源吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？

-学生回答：水、空气、土壤、煤炭、石油等。

-教师总结：自然资源是我们赖以生存和发展的重要物质基础。那么，如何合理开发和利用这些资源呢？今天我们就来学习“8.1自然资源的开发利用”。

2.讲授新课

-教师角色：首先，我们来了解一下自然资源的分类。自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两大类。

-学生角色：注意听讲，做好笔记。

-教师讲解：可再生资源如水、土壤、生物等，它们可以在一定时间内自然恢复；非可再生资源如煤炭、石油、金属矿物等，它们的形成需要数百万年，一旦消耗就很难再生。

-教师继续讲解：接下来，我们来看一下自然资源的开发利用过程。以煤炭为例，煤炭的开采、洗选、燃烧等环节都涉及化学反应。

-学生角色：认真听讲，思考教师提出的问题。

-教师提问：煤炭燃烧会产生哪些污染物？如何减少这些污染物的排放？

-学生回答：煤炭燃烧会产生二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物。可以通过脱硫、脱硝、除尘等技术减少污染物的排放。

-教师总结：在开发利用自然资源的过程中，我们要注重环境保护，实现可持续发展。

3.实验探究

-教师角色：为了让大家更直观地了解自然资源的开发利用过程，我们将进行一个简单的实验——金属的冶炼。

-学生角色：准备好实验器材，跟随老师的指导进行实验。

-教师讲解实验步骤：首先，我们将铁矿石放入反应容器中，加入适量的还原剂（如焦炭），然后加热至高温。

-学生角色：按照老师的指导，进行实验操作。

-教师指导：观察实验现象，记录实验数据。

-教师总结实验结果：通过实验，我们了解了金属冶炼的基本原理，以及金属在自然界中的存在形式。

4.小组讨论

-教师角色：同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

1.我国有哪些主要的可再生资源和非可再生资源？

2.如何合理开发利用这些资源？

3.在开发利用自然资源的过程中，我们应该如何保护环境？

-学生角色：积极参与小组讨论，提出自己的观点。

-教师巡视指导：关注每个小组的讨论情况，解答学生提出的问题。

5.总结与拓展

-教师角色：同学们，今天我们学习了自然资源的开发利用。总结一下，我们应该如何合理开发利用自然资源？

-学生回答：我们要坚持可持续发展战略，提高资源利用效率，保护环境。

-教师拓展：除了课本上的内容，你们还知道哪些关于自然资源开发利用的知识？可以课下进行进一步的