一年级品德与生活上册 奇妙的冬天说课稿1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册奇妙的冬天说课稿1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与生活上册奇妙的冬天说课稿1北师大版

教学内容

本节课选自北师大版一年级品德与生活上册，主题为《奇妙的冬天》。内容包括冬天的特点、冬天的动植物变化以及冬天的活动。通过学习，学生能够了解冬天的气候特点，观察冬天的自然现象，体验冬天的乐趣，培养热爱自然、热爱生活的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察和发现自然现象的能力，增强对季节变化的感知。

2.培养学生表达和分享个人体验的能力，提高语言表达和人际交流能力。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的理念。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确描述冬天的自然现象，如降雪、冰冻等。

②引导学生观察和发现冬天动植物的变化，如树木落叶、动物迁徙等。

③通过实际操作和游戏活动，让学生体验冬天的乐趣，如堆雪人、打雪仗等。

2.教学难点

①帮助学生理解季节变化的原因，初步建立自然现象与气候变化的联系。

②引导学生关注冬季环境保护，培养学生的环保意识和责任感。

③通过小组讨论和合作学习，帮助学生提高解决问题的能力，培养他们的团队协作精神。

④培养学生善于观察、乐于表达的习惯，提升他们的语言表达能力和人际沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级品德与生活上册《奇妙的冬天》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冬季风景图片、动植物变化图片、冬季活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备雪花、冰块等材料，供学生进行堆雪人、制作冰画的实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造冬天的氛围，包括挂上冬天的装饰品，如雪人、雪花图案等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看冬季风景视频，观察并记录冬天的自然现象。

设计预习问题：围绕《奇妙的冬天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些动植物在冬天有什么变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬天的气候特点、动植物变化等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对冬天为什么会下雪产生好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于冬天的故事或展示冬季风景图片，引出《奇妙的冬天》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冬天的气候特点、动植物变化等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过展示树木落叶的图片，讲解植物在冬天的适应策略。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冬天的知识和技能，如小组合作制作冬天的手工艺品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释为什么有些动物会冬眠。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如为什么冬天会有雪。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验冬天的知识应用，如通过角色扮演，模拟动物冬眠的场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出对冬天植物生长的疑问。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《奇妙的冬天》课题，布置适量的课后作业，如让学生观察家里的植物在冬天如何适应，并记录下来。

提供拓展资源：提供与冬天相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐关于冬天的科普书籍或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如完成观察记录表。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关冬季气候变化的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地观察和记录自然现象。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

（1）学生对冬天的气候特点有了深入的了解，能够正确描述冬天的自然现象，如降雪、冰冻等。

（2）学生观察和发现了冬天动植物的变化，如树木落叶、动物迁徙等，对季节变化的规律有了初步的认识。

（3）学生了解了冬