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课题
瓶中的鸡蛋
活动目标通过这个科学小实验,用物理知识解释现象,增长学的科学知识,提高学学习
科学的兴趣和探究科学能力。
一枚煮熟的剥壳鸡蛋、•个空瓶(瓶口比鸡蛋稍小,细颈的玻璃瓶或者是花瓶都行)、
活动准备碎纸、火柴
导入:一枚煮熟的剥壳鸡蛋,一个空瓶,瓶口比鸡蛋小,你有办法让鸡
蛋完整地“跑”到瓶子里去吗?
老师:看,这是什么?(一个普通的放鲜奶的透明玻璃瓶)
老师:这呢?(煮熟的去壳鸡蛋)
老师:(把鸡蛋放在瓶口)你看到什么了?(老师把鸡蛋放在了瓶口,由
活
于鸡蛋大,瓶匚小,鸡蛋R在瓶口下不去了。)
动我要表演的魔术呀,就是要让这瓶子自己把这鸡蛋整个儿吞下去!
板书:瓶子吞鸡蛋
过
老师操作实验:把碎纸点燃放进瓶里面,让它燃烧一会儿,当纸还在燃
烧的时候,迅速将鸡蛋塞入瓶口,稍微用力。
程
过度:此时,同学们的心里是疑惑一一不解,是百思一一不得其解那瓶
子吞鸡蛋能否成功,请大家拭目以待。看表演
老师:“啊”的一惊叹声中,你想到了什么?
是什么原因使瓶子吞下了鸡蛋呢?这是怎么回事呢?
瓶子不可能吞鸡蛋,也许跟点燃的纸有关!
活动小结其实,这小小的魔术里包含着一个物理方面的知识,燃烧的餐巾纸用掉
了瓶子里所有的氧气,瓶外的空气压力比瓶内的空气压力就大,瓶外强
大的压力把鸡蛋挤压进了瓶中。所以我们现在学好知识、掌握了本领,
将来才能揭开这一层层科学知识方面的神秘面纱。
扩展探究如果用矿泉水瓶灌上温开水带到学校来喝,可能有这种情形发:当你
从书包里面拿出瓶子准备喝水时.,发现本来圆鼓鼓的瓶子变瘪了,你能
用今天所学的知识来解释这个现象吗?
教学反思
课题
瓶子和气球
活动目标1.引领学经历科学探究的过程,培养严谨的科学态度和良好的科学习惯。
2.通过吹气球的探究活动,帮助学生形成空气占据空间的科学结论,并了解空气
占据空间在生活中的应用。
3.在生动趣的探究情境中,使学生感受空气的奥妙、探究活动的乐趣,激发他
们继续对空气进行探究的兴趣和欲望。
饮料瓶一个,空气球一只,热水一盆
活动准备
一、创设情境、提出问题
1.趣味小游戏:吹瓶里的气球。
2.学生动手实验,吹空瓶里的气球。提问:猜一猜这回再吹,气球会怎
样?请同学们自己亲自试一试!(板书课题:吹气球)
3.通过实验的亲身感受和发现,引导学生提出问题:气球在瓶子里为什
活么吹不大?怎样能吹大?
二、明确方向、设计方案
1.引导学生进行初步的猜想假设,可能空气也占据空间.
动
2.师生交流研讨,想办法一怎样能使瓶子把气球变大?
谈话:吧气球口套在瓶口上,让瓶子来吹气球,得怎么办呢?你们多
过
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