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课题
瓶中的鸡蛋
活动目标通过这个科学小实验，用物理知识解释现象，增长学的科学知识，提高学学习
科学的兴趣和探究科学能力。
一枚煮熟的剥壳鸡蛋、•个空瓶（瓶口比鸡蛋稍小，细颈的玻璃瓶或者是花瓶都行）、
活动准备碎纸、火柴
导入：一枚煮熟的剥壳鸡蛋，一个空瓶，瓶口比鸡蛋小，你有办法让鸡
蛋完整地“跑”到瓶子里去吗？
老师：看，这是什么？（一个普通的放鲜奶的透明玻璃瓶）
老师:这呢？（煮熟的去壳鸡蛋）
老师：（把鸡蛋放在瓶口）你看到什么了？（老师把鸡蛋放在了瓶口，由
活
于鸡蛋大，瓶匚小，鸡蛋R在瓶口下不去了。）
动我要表演的魔术呀，就是要让这瓶子自己把这鸡蛋整个儿吞下去！
板书：瓶子吞鸡蛋
过
老师操作实验：把碎纸点燃放进瓶里面，让它燃烧一会儿，当纸还在燃
烧的时候，迅速将鸡蛋塞入瓶口，稍微用力。
程
过度：此时，同学们的心里是疑惑一一不解，是百思一一不得其解那瓶
子吞鸡蛋能否成功，请大家拭目以待。看表演
老师：“啊”的一惊叹声中，你想到了什么？
是什么原因使瓶子吞下了鸡蛋呢？这是怎么回事呢？
瓶子不可能吞鸡蛋，也许跟点燃的纸有关！
活动小结其实，这小小的魔术里包含着一个物理方面的知识，燃烧的餐巾纸用掉
了瓶子里所有的氧气，瓶外的空气压力比瓶内的空气压力就大，瓶外强
大的压力把鸡蛋挤压进了瓶中。所以我们现在学好知识、掌握了本领，
将来才能揭开这一层层科学知识方面的神秘面纱。
扩展探究如果用矿泉水瓶灌上温开水带到学校来喝，可能有这种情形发：当你
从书包里面拿出瓶子准备喝水时.，发现本来圆鼓鼓的瓶子变瘪了，你能
用今天所学的知识来解释这个现象吗？
教学反思
课题
瓶子和气球
活动目标1.引领学经历科学探究的过程，培养严谨的科学态度和良好的科学习惯。
2.通过吹气球的探究活动，帮助学生形成空气占据空间的科学结论，并了解空气
占据空间在生活中的应用。
3.在生动趣的探究情境中，使学生感受空气的奥妙、探究活动的乐趣，激发他
们继续对空气进行探究的兴趣和欲望。
饮料瓶一个，空气球一只，热水一盆
活动准备
一、创设情境、提出问题
1.趣味小游戏:吹瓶里的气球。
2.学生动手实验，吹空瓶里的气球。提问：猜一猜这回再吹，气球会怎
样？请同学们自己亲自试一试！（板书课题：吹气球）
3.通过实验的亲身感受和发现，引导学生提出问题：气球在瓶子里为什
活么吹不大？怎样能吹大？
二、明确方向、设计方案
1.引导学生进行初步的猜想假设，可能空气也占据空间.
动
2.师生交流研讨，想办法一怎样能使瓶子把气球变大？
谈话：吧气球口套在瓶口上，让瓶子来吹气球，得怎么办呢？你们多
过
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