幼儿园教育、教学活动常规.docx

?一、入园常规

（一）晨检

1.目的

通过晨检，及时了解幼儿的身体状况，预防传染病的传播，确保幼儿在园的健康安全。

2.流程

-一问：询问家长幼儿在家的健康状况，有无发热、咳嗽、腹泻等症状。

-二摸：用手触摸幼儿的额头、颈部、手心、手背等部位，检查是否有发热现象，有无皮疹、包块等。

-三看：观察幼儿的精神状态、面色、眼神、咽喉部等，看是否有精神萎靡、面色苍白或潮红、眼睛分泌物增多、咽喉红肿等异常情况。

-四查：检查幼儿是否携带不安全物品入园，如尖锐物品、小珠子、药品等。

3.记录与处理

-对晨检情况进行详细记录，包括幼儿姓名、班级、晨检时间、检查结果等。

-对于身体状况正常的幼儿，给予晨检牌，让其进入班级。

-对于发现异常情况的幼儿，如发热、疑似传染病症状等，及时通知保健医生进一步检查诊断。保健医生根据诊断结果进行相应处理，如隔离观察、送医院就诊等，并通知家长。

（二）接待

1.教师接待

-每天早上，班级教师在教室门口热情迎接幼儿和家长。

-主动与幼儿和家长打招呼，用亲切的语言问候，如早上好宝贝，今天真精神等，营造温馨、愉快的入园氛围。

-帮助幼儿整理衣物、书包等，引导幼儿有序进入班级。

2.自主活动

-幼儿进入班级后，可自主选择进行一些轻松愉快的活动，如阅读绘本、玩桌面玩具、与同伴自由交流等。

-教师要关注幼儿的活动情况，适时参与幼儿的活动，与幼儿互动，引导幼儿积极投入活动，培养幼儿的自主意识和社交能力。

二、晨间活动常规

（一）室内活动

1.区域设置

-根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置不同的活动区域，如建构区、美工区、阅读区、益智区等。

-每个区域投放丰富多样、适合幼儿操作的材料，如积木、拼图、彩纸、画笔、图书、拼图玩具等，以满足幼儿不同的活动需求。

2.活动要求

-幼儿可以自主选择活动区域，自由开展活动。

-在活动过程中，教师要引导幼儿遵守区域规则，如轻拿轻放材料、活动结束后整理好玩具等。

-鼓励幼儿与同伴合作交流，共同完成任务或分享活动体验，培养幼儿的合作意识和交往能力。

-教师要观察幼儿的活动表现，适时给予指导和帮助，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿全面发展。

（二）户外活动

1.准备工作

-每天根据天气情况和幼儿的身体状况，合理安排户外活动时间和内容。

-提前检查户外活动场地和器材，确保场地安全、器材完好无损。

-为幼儿准备适宜的运动服装和鞋子，便于幼儿活动。

2.活动内容

-户外活动内容丰富多样，包括体育游戏、器械运动、操节活动等。

-体育游戏：根据幼儿的年龄特点设计各种有趣的体育游戏，如追逐游戏、跳绳游戏、球类游戏等，锻炼幼儿的跑、跳、投掷、平衡等能力。

-器械运动：提供滑梯、秋千、攀爬架、平衡木等器械，让幼儿进行攀爬、滑行、荡秋千等活动，增强幼儿的身体素质和协调性。

-操节活动：组织幼儿进行韵律操、武术操等操节活动，培养幼儿的节奏感和动作规范。

3.活动组织

-教师带领幼儿有序来到户外活动场地，进行活动前的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，预防运动损伤。

-在活动过程中，教师要关注幼儿的活动情况，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

-鼓励幼儿积极参与活动，挑战自我，培养幼儿的勇敢精神和自信心。

-活动结束后，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、拍打腿部肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳。

三、教学活动常规

（一）教学准备

1.教师准备

-深入研究教材，根据教学目标和幼儿的实际情况，制定详细的教学计划。

-精心设计教学活动方案，包括教学内容、教学方法、教学流程、教学评价等，确保教学活动的科学性、趣味性和有效性。

-准备丰富的教学资源，如教具、学具、多媒体课件、图书等，为教学活动的顺利开展提供支持。

-根据教学活动需要，提前布置教室环境，营造与教学内容相适应的氛围。

2.幼儿准备

-教师提前向幼儿介绍教学活动的内容和要求，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

-引导幼儿做好学习前的准备工作，如准备好学习用品、调整好情绪等。

（二）教学过程

1.导入环节