人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第5单元 阅读专项训练.pptVIP

在临清的季羡林先生纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的猫最后的归宿，但冰心女士的猫相伴她走到人生尽头，也追随她的背影走了，继续与她在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，猫咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与冰心女士相依相伴的全部世界。⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河，童年在上游，中年在下游，此时顺流或逆流漂过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的狮猫。⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一份子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。(有删改)6.请用一句话概括文章的主要内容。【点拨】结合文章标题《文人与猫》和文章具体内容即可概括出答案。标题中的“文人”指的是“我”、张炜、冰心及季羡林四位，文章叙述了(“我”、张炜、冰心及季羡林)四位文人和猫相处的故事。文章叙述了(“我”、张炜、冰心及季羡林)四位文人和猫相处的故事。7.结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。????示例：“川流不息”的意思是“(行人、车马等)像水流一样连续不断”。此处表达了对猫深深(深沉、广博、博大、深厚)的爱。8.选文中的猫性情各异。请根据文章内容将下面的表格填写完整。猫特点豆包(1)_____________________融融憨态、萌样冰心的猫(2)_____________________咪咪和虎子(3)_____________________黏人、调皮、爱撒娇温顺、忠贞不渝炯炯有神、亲昵【点拨】根据第②段“豆包是一只布偶猫，它十分黏人”和第⑧段“豆包调皮地跃上了我的书桌”“它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里”可知，(1)处可填“黏人、调皮、爱撒娇”；根据第⑥段“一只大白猫温顺地偎依在冰心女士身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人”和“但冰心女士的猫相伴……长相厮守”可知，(2)处可填“温顺、忠贞不渝”；根据第⑥段“眼睛炯炯有神地正视前方”“这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生”可知，(3)处可填“炯炯有神、亲昵”。9.阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。示例一：画线句子运用了动作描写，“探直”“搭在”“趴向”“卧在”等简洁传神地写出了猫的温顺与可爱。示例二：画线句子运用了动作描写，通过“蜷起”“揽入”等词语生动形象地写出了季羡林先生与猫相亲相依的动人情景。示例三：画线句子运用了细节描写，动静结合，相互呼应，妙趣横生。【点拨】首先判断画线句子所使用的描写方法，如从“探直”“搭在”“趴向”“卧在”等词可以判断出，画线句子运用了动作描写；同时，画线句子还运用了细节描写。然后分析描写方法的作用，最后明确表达效果。10.[2023·原创]联系郑振铎的《猫》一文，说说我们应该怎样对待动物。示例：人与动物要和谐相处，我们要尊重生命，与自然和谐共生。************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG阅读专项训练人教七年级上第五单元温馨提示：点击进入讲评习题链接15234678109[2022·杭州]阅读下面的文章，完成后面的小题。夏天奔跑的声音[美]雷·布拉德伯里①年迈的桑德森先生在