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探索同学互评在大学英语写作教学中的多维应用与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在经济全球化和国际交流日益频繁的当下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。大学英语教学旨在培养学生的综合英语应用能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。其中，英语写作能力是综合语言运用能力的重要体现，不仅能反映学生对词汇、语法等基础知识的掌握程度，还能展现其逻辑思维、分析问题和表达观点的能力。

然而，当前大学英语写作教学现状不容乐观。传统的英语写作教学多采用结果教学法，教师往往将重点放在学生写作的最终成果上，在课堂上着重讲解写作技巧和范文，然后让学生进行模仿写作。学生完成作文后