小学五年级下学期创新活动与综合实践教案.pdfVIP

一、《小小气象员》

一、教材分析

1、教材的地位和作用

综合实践活动是在老师引导下，学生自主进行综合学习活动，是基于学生的阅

历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问综合运用的实践课程，它

往往以以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培育学生的实践实力和创新

精神；作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访

问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。

作为一门发展课程，能满意不同学生发展的需求，回来学生本，解放学生的

特是其基本价值追求。

2、学生状况分析

小学五年级的学生，对于信息资料有了确定的收集整理实力，并且对各种现象充

溢了新奇，能大胆的探究，大胆的想象，敢于实践。

二、教学目标

1、学问与技能目标

①在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生

自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。

②通过活动了解气象市人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有

效的利用自然资源为我们服务。

③学会用多种方法进行调查探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，

加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

2、过程与方法目标

①通过老师讲解，学生亲自操作和专心视察这一过程，初步的体会学问信息的收

集与整理的的方法。

②学生通过动手做，提高学生的操作实力，创新实力。

3、情感看法与价值观目标

①通过这节课的学习，学生体会到天气变更对我们生活的各个方面的影响。

②在合作学习中体验与人合作，表达沟通，敬重他人劳动成果的新理念，增加主

动探究的意识。

三、教学重点与难点

1、教学重点：

①制作气象图标和气象日历

②气象变更对生活各个方面的影响

③形成巾面总结

2、教学难点

气象与我们生活的关系。

四、教学设计

活动主题生成背景

你有没有遇到这类的事情：早上高兴奋兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，

没有雨具回不了家；哂在室外的衣服，快干时却乂被一场突如其来的降雨而淋湿；

突然天气转凉，没来得与多穿衣服感冒了……这样的事情常常在我们的四周发

生，连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速发展的今日，气候

对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种

日常活动都要求平安、舒适。以前的天气预报只是预报温度的凹凸，雨的大小，

这已经不能满意人们的需求了。现在的天气预报越来越留意人文关怀，报道与我

们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、

穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越

重视气象与我们生活之间的关系。为此我们确定开展《气象与生活》的主题活动。

通过探讨活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活供应更好的服

务。

制定活动时间：课内：3学时课外：2〜3周

活动预期目标：

1.在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学

生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。

2.通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与

有效的利用自然资源为我们服务。

3.学会用多种方法进行调查探讨，在分析问题、解决问题、探究探讨的过程中，

加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

视察、调查、询问、小试验、上网查找、谈论探讨总结等。

活动的过程：

(一)准备阶段

1.子课题的选择

(1)提出大主题

大主题“气象与生活”的内容涉与范围很广，先让学生初步了解气象的有关学

问，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地特地了解气象

的某个范围，便于学生更好选择小的动主题。

⑵确立各组的子课题。

从