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小学五年级上册语文教学设计
小学五年级上册语文教学设计1
教材解析
《松鼠》是部编版新课标第九册第五单元的第二精读课文,
是一知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文又(称科学小
品)。课文语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活
习性,表达了作者对动物的喜爱之情。本单元的教学重点是了解说
明方法,教学重点解决的问题有:一是通过学习本文了解说明方法,
培养学生的阅读能力,进一步领会说明文的表达方法;二是继续激发
学生喜爱动物、热爱自然的感情,增强保护动物、保护生态环境的
意识。
教学目标
1.会认“驯、矫、歇”等8个生字,会写“鼠、秀、玲、珑“
等11个字,正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,
把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。
3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方
法,体会其表达效果。
4.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语
言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教学重点
1.理解课文内容,知道松鼠的特点是什么,课文写了松鼠的哪
些习性;
2.阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。
教学难点
培养学生热爱小动物的兴趣,养成热爱观察的好习惯;学习作者
在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:预习生字词,朗读课文。搜集松鼠相关资料。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,激发兴趣
师:同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这
种小动物的特点。
生充分答。
师:今天我给同学们带来了一种小动物,请看图片。请大声说
出它们的名字。
师:根据课前的预习情况,你觉得它是一种怎样的动物?能用你
的话来说一说吗?
生(充分答。)
师:同学们说得很精彩,那么,法国著名博物学家布封笔下的
小松鼠又是怎样的呢?让我们赶快来读一读课文,进松鼠的世界,
去认识这个可爱的小动物吧!
板书:松鼠
认识作者。
了解科学小品文。
二、初读课文,学习字词
1.字词学习。
学生小声自读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然
段序号。
同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。
检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。
(2)教师课件出示生字、词语:(指名读、开火车读)
会写字:鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳
词语:松鼠、乖巧、清秀、玲珑、歇凉、追逐、警觉、触动、
光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理
教师指导写生字:重点强调如“鼠、滑、梳”的书写,教师要
强调写这些字的时侯要注意的是:“鼠”的下边是竖提、点、点、
竖提、点、点、斜钩;“滑”的右上边的里边是横折;“梳”的右下
边是撇、竖、竖弯钩。
(4)检查读课文,可以抽查、可以轮读。生生互相纠正,教师要
有针对性地进行指导和评价。
三、再读课文,整体感知
L默读课文,思一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号
里填上词语。
讨论:()的松鼠
2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。
3.同桌讨论:如果把课文分成四部分,该怎样分?为什么这样分?
全班交流,总结
第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,
很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势
几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍
松鼠的性格特征。
第三部分(3、
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