八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第3课时（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版。本节课围绕参观博物馆的活动展开，通过听、说、读、写等语言技能的训练，让学生了解博物馆的展品和文化价值，提高学生的跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相关，符合学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习博物馆相关知识，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强文化自信。

2.语言能力：通过听说读写活动，提升学生的英语表达能力，特别是描述和交流文化体验的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究活动，提高问题解决和信息处理能力。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到文化遗产的重要性，培养对历史和文化的敬畏之心。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯正在形成阶段。在知识层面，学生对英语的基础语法和词汇掌握已有一定基础，但对于英语在实际情境中的应用能力还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述具体经历和感受时，语言表达不够流畅。此外，学生在合作学习和探究学习方面的经验有限，需要教师在课堂上给予更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生的跨文化意识逐渐增强，但对博物馆等文化场所的了解有限，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂管理上予以关注。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师将采用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的听说能力和合作学习能力。此外，教师还将注重培养学生的文化意识，通过介绍博物馆的文化价值，增强学生对文化遗产的尊重和保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级英语下册》和配套的练习册。

2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、图表，以及展示博物馆历史和文化的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括课堂活动步骤、词汇和句型提示。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅世界著名博物馆的图片，提问学生：“Doyouknowthisplace?Haveyouevervisitedamuseum?”引导学生思考并分享他们对博物馆的了解和体验。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于参观博物馆的常见词汇和句型，如“museum”、“exhibition”、“guide”等，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括博物馆的布局、参观流程、展品介绍等。通过PPT展示博物馆的图片和视频，让学生直观了解博物馆的内部结构和展览内容。

-举例说明：教师以具体例子展示如何用英语描述博物馆的展品和参观体验，如：“ThisisapaintingfromtheRenaissanceperiod.ItwascreatedbyLeonardodaVinci.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识描述自己参观过的博物馆或想象中的博物馆，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与博物馆相关的听力、阅读和写作练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的错误及时纠正，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调博物馆的重要性和参观技巧。

-鼓励学生在课后继续关注博物馆的相关知识，培养对文化遗产的兴趣和保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后查阅资料，了解自己所在城市的博物馆，并撰写一篇关于参观博物馆的短文，分享自己的感受和体验。

-提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟参观博物馆的场景，让学生运用所学知识进行交流。

-学生在活动中巩固所学词汇和句型，提高实际应用能力。

7.课后反思

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参