数字电路基础 教案.pdf

云南省电子信息高级技工学校教案

云南省电子信息高级技工学校

教

案

课程名称：数字电路基础

授课班级：23级电高2班（职教高考）

授课教师：王玮

授课时间：2024年上半年

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教学

基本门电路课时1、2周次1

内容

理论目标：技能目标：

教学

1、理解与、或、非三种基本逻辑关系。会画基本门电路符号，理解真

2、掌握与门、或门、非门基本逻辑门值表的含义。

目标

的逻辑功能,熟悉其图形符号。

教学重点：与，或，非门逻辑功能

重点难点：与，或，非门逻辑功能

难点难点处理：举现实例子，画电路说明

教学

充分备课，准备实验材料

准备

教学强调日常用电安全

安全说明各类注意事项

作业作业：1、画与，或，非门的逻辑符号

与2、第31页1题

实训实训：观察集成逻辑门电路，识别引脚。

安排用万用表测量集成电路的对地电阻值

教学内容及设计

1、引入：15分钟

与的实际例子：从家门外进入卧室（开2道门）；下雨（云和低温）；

声光控灯（光线暗和拍手）（一个都不少）

或的实际例子：工作岗位；双控灯；（一个就够了）

非的实际例子：掷骰子非大即小；篮球比赛非赢即输。（相反的）

2、讲授：与，或，非是逻辑运算，不是数值运算。用1（高电平3V）和0（低

电平0.3V）来表示：15分钟

3、观察实物：IC集成电路，并识别引脚顺序10分钟

学生叙述识别过程：5分钟

4、讲述与或非的逻辑符号和真值表：25分钟

5、检测集成电路引脚对地电阻值（好坏判断）20分钟

2

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一、“与”门电路

1.“与”逻辑关系

在图所示电路中，只有当两个开关同时接通时，灯才亮；否则灯不会亮。这个

例子说明，要使灯亮（结果），两个开关必须同时接通（条件全部具备），这

种逻辑关系称为“与”

“与”门真值表

2.二极管“与”门电路

实现“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路。

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二、“或”门电路

1.“或”逻辑关系

在图所示电路中，只要两个开关中有一个接通，灯就能亮；只有当两个开关都

断开时，灯才会灭。

“或”门真值表

2.二极管“或”门电路

实现“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路。

“或”逻辑符号二极管“或”门电路

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三、“非”门电路

1.“非”逻辑关系

在图中，开关与灯并联，当开关断开时，灯亮；当开关