闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》说课稿[001].docx

闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生复习和巩固键盘基础，学习正确的打字姿势和指法，通过实际操作提高学生的打字速度和准确性。这些内容与学生在前几节课学习的键盘基础和打字操作知识紧密相连。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过学习正确的打字技巧，提高信息处理效率，增强数字化学习的能力。同时，通过小组竞赛和自我挑战，激发学生的创新意识和团队合作精神，培养他们在信息时代中的竞争力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的计算机操作和键盘使用知识，包括鼠标的基本操作、键盘布局和字母键位。他们对计算机和信息技术有一定的了解，但具体的打字技能可能尚未熟练掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习打字；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，需要教师给予明确的指令和反馈。此外，一些学生可能对游戏化的学习活动更感兴趣，可以通过游戏化的打字练习来提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在打字过程中可能遇到的困难包括手指定位不准确、打字速度慢、容易出错等。此外，对于一些学生来说，保持正确的打字姿势和持续长时间打字可能也是挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，以及鼓励学生通过反复练习来提高打字技能。

教学资源

-软硬件资源：电脑、键盘、投影仪

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：打字练习软件、打字教程视频

-教学手段：PPT课件、教学卡片、打字练习游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅有趣的打字游戏图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道打字有多重要吗？今天我们就来学习如何成为打字小能手。”

-引导学生讨论：在日常生活中，打字有哪些用途？

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解正确的打字姿势和指法，通过示范和视频展示，让学生直观了解。

-分组练习，让学生跟随教师的指令进行手指定位练习。

-教师讲解打字速度和准确性的重要性，以及如何提高。

-引导学生进行打字练习，纠正错误姿势和指法。

-分阶段进行打字速度测试，让学生了解自己的进步。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组竞赛，每个小组选派一名代表进行打字比赛。

-设置不同的打字难度，让学生在竞赛中提高打字技能。

-教师巡回指导，针对学生的个别问题进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-鼓励学生在课后继续练习，争取成为打字小能手。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：完成一定数量的打字练习，巩固所学知识。

-提醒学生注意正确的打字姿势，保护视力。

-鼓励学生互相监督、互相学习，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.打字技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。学生从最初的生疏到能够熟练地进行打字操作，这一变化将极大地提高他们在日常学习和生活中的信息处理效率。

2.信息素养的增强：学生在学习打字的过程中，不仅学会了如何使用键盘，还学会了如何有效地获取、处理和传递信息。这种信息素养的提升对于学生适应信息化社会至关重要。

3.自主学习的培养：学生在课堂上的实践练习和课后作业中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的学习进度和需求，合理安排学习时间和任务，这对于学生的终身学习有着积极的影响。

4.团队合作能力的提升：在小组竞赛和互相监督的学习活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队协作的经验对于他们未来的学习和工作都是有益的。

5.自信心的增强：通过不断的练习和比赛，学生在面对打字挑战时能够更加自信。他们从最初的不敢尝试到敢于挑战，这种自信心的增强将鼓励他们在其他领域也勇于尝试。

6.视觉和听觉感知能力的提高：在观察教师示范和跟随视频练习的过程中，学生的视觉和听觉感知能力得到了锻炼。他们能够更加敏锐地捕捉到键盘上的细节，这对于他们的信息处理能力是一个重要的提升。

7.规则意识和纪律性的培养：课堂上的纪律要求和