2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）说课稿 牛津译林版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）说课稿牛津译林版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解《Growingpains》这一主题的文章，学生将提升对青少年成长过程中常见问题的认识，增强跨文化交际意识。同时，通过项目活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习与合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨大意，把握文章结构。

2.理解并运用与青少年成长相关的词汇和短语。

难点：

1.阅读理解中，对复杂句型的分析和理解。

2.将文章内容与自身成长经历相联系，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，帮助学生逐步理解文章结构，把握主旨。

2.引导学生分析复杂句型，提供语法解析和例句，增强理解能力。

3.设计与文章主题相关的讨论活动，鼓励学生结合自身经历，进行批判性思考，提高思维品质。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过阅读任务引导学生主动探索文章内容，如小组讨论文章主题，完成阅读表格。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，提高学生对文本情境的理解和情感共鸣。

3.运用多媒体辅助教学，展示与文章内容相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和语言感知。

4.开展项目式学习，让学生分组完成与文章主题相关的项目，如制作成长日记，培养学生的合作能力和实际应用能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们在成长过程中遇到过哪些烦恼？你们是如何克服这些烦恼的？”引发学生对成长痛苦的共鸣，引出本节课的主题“Growingpains”。

2.学生分享自己的成长故事，老师总结：“每个人在成长过程中都会遇到各种各样的烦恼，这就是我们今天要学习的主题——成长痛苦。”

二、阅读理解

1.老师展示文章标题“Growingpains”，引导学生预测文章内容，激发阅读兴趣。

2.学生自读文章，完成阅读任务：找出文章中的关键信息，如人物、事件、时间等。

3.老师引导学生分析文章结构，明确文章分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

4.学生分组讨论，分享阅读心得，老师总结文章主旨大意。

三、词汇学习

1.老师挑选文章中的关键词汇，如growthspurt、teenager、teenangst等，进行讲解。

2.学生跟读、拼写、造句，巩固词汇。

3.老师展示与词汇相关的图片或视频，帮助学生更好地理解词汇。

四、语法讲解

1.老师分析文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，讲解语法知识。

2.学生跟读、模仿，练习语法运用。

3.老师提供例句，引导学生分析句子结构，提高语法应用能力。

五、课堂活动

1.角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，模拟文章情节，提高口语表达能力。

2.小组讨论：学生围绕文章主题，展开讨论，分享自己的看法。

3.课堂辩论：针对文章中的观点，展开辩论，培养学生的思辨能力。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章主旨大意。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对成长痛苦的理解。

3.老师总结：“成长过程中，我们会遇到各种各样的烦恼，但只要勇敢面对，我们一定能够克服它们。希望大家在今后的成长道路上，勇敢地追求自己的梦想。”

七、作业布置

1.完成课后阅读练习，巩固所学知识。

2.结合自身经历，写一篇关于成长痛苦的文章，反思自己的成长过程。

3.搜集与成长相关的资料，为下次课的课堂辩论做准备。

八、板书设计

1.标题：Growingpains

2.文章结构：

-人物

-事件

-时间

-主题

3.词汇：

-growthspurt

-teenager

-teenangst

-...

4.语法：

-定语从句

-状语从句

-...

九、教学反思

本节课通过阅读、讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生理解成长痛苦的主题，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法应用能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培