湖南省益阳市八年级地理下册 7.3 东方明珠——香港和澳门说课稿 （新版）新人教版.docx

湖南省益阳市八年级地理下册7.3东方明珠——香港和澳门说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自湖南省益阳市八年级地理下册7.3章节，主要介绍了东方明珠——香港和澳门。内容包括香港和澳门的地理位置、地形地貌、气候特点、经济特点等。通过学习，使学生了解香港和澳门的基本概况，培养学生的地理知识和对祖国宝岛的热爱之情。

核心素养目标

1.提升空间感知能力，通过观察香港和澳门地图，识别地理位置和地形地貌。

2.培养区域认知，了解香港和澳门的自然环境和人文特色。

3.强化综合思维，分析香港和澳门的经济特点及其发展优势。

4.增强人地协调观，认识到区域发展与人地关系的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①香港和澳门的地理位置、地形地貌的识别和描述。

②香港和澳门的经济特点及其与祖国内地的联系分析。

③香港和澳门的旅游业发展及其对地区经济的影响。

2.教学难点

①理解香港和澳门的特别行政区制度及其对地区治理的影响。

②分析香港和澳门在“一国两制”政策下的独特地位和发展策略。

③比较香港和澳门的地理环境与祖国内地的差异，探讨其对经济发展的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍香港和澳门的基本地理知识，引导学生掌握关键信息。

2.讨论法：组织学生讨论香港和澳门的经济特点，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取香港和澳门的典型案例，引导学生分析其发展策略和成功经验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示香港和澳门的图片、视频，增强直观感受。

2.地图教学：使用地图软件或实物地图，帮助学生理解地理位置和地形地貌。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对香港和澳门的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港和澳门的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港和澳门在哪里吗？它们有哪些特别之处？”

展示一些关于香港和澳门的图片或视频片段，如维多利亚港的夜景、澳门的葡式建筑等，让学生初步感受香港和澳门的魅力或特点。

简短介绍香港和澳门的基本概念，如特别行政区、地理位置、历史背景等，为接下来的学习打下基础。

2.香港和澳门基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港和澳门的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解香港和澳门的定义，包括其主要组成元素或结构，如香港的行政区划分、澳门的历史文化等。

详细介绍香港和澳门的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.香港和澳门案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港和澳门的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港和澳门案例进行分析，如香港的迪士尼乐园、澳门的旅游节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港和澳门的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用香港和澳门的成功经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门相关的主题进行深入讨论，如“香港和澳门的未来发展”、“香港和澳门的文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港和澳门的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香港和澳门的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香港和澳门的基本概念、地理位置、经济特点、案例分析等。

强调香港和澳门在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用香港和澳门的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香港和澳门的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续关注香港和澳门的发展。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述香港和澳门的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识。

-学生能够理解并区分香港和澳门的政治地位，了解“一国两制”政策的基本原则。

-学生能够掌握香港和澳门的主要经济特点，如香港的国际金融中心地位和澳门的旅游博彩业。

2.能力培养方面

-学生通过地图和图片的观察，提升了空间感知能力和地理信息系统应用能力。

-学生通过案例分析和小组讨论，锻炼了综合思维能力和批判性思维能力。

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