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Unit2《Schoolthings:Lesson1》(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit2《Schoolthings:Lesson1》
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2024年9月25日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力,通过互动式教学活动,提升学生的语言运用能力。学生将学会运用英语描述学校物品,并能进行简单的交流,增强跨文化意识。同时,通过参与小组合作和课堂互动,学生将提升合作学习能力和解决问题的能力。
学情分析
三年级的学生正处于英语学习的初级阶段,他们对英语充满好奇,学习兴趣浓厚。然而,由于年龄和语言环境的影响,他们在知识、能力和素质方面存在以下特点:
1.知识层面:学生已掌握基本的英语字母和简单的单词,但词汇量有限,对学校物品的英语表达了解不多。
2.能力层面:学生的听说能力相对较弱,词汇运用能力有限,难以进行连贯的英语表达。此外,学生在阅读理解方面也存在一定困难,对文章内容把握不够准确。
3.素质层面:学生的合作意识较强,乐于参与课堂活动。但在自主学习方面,部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力。
4.行为习惯:学生在课堂上表现积极,但部分学生存在注意力不集中、参与度不高等问题。
针对以上学情,本节课将注重以下方面:
1.通过创设情境,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.设计丰富的教学活动,帮助学生积累词汇,提高听说能力。
3.引导学生合作学习,培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.关注学生的个体差异,给予针对性的指导,帮助他们在英语学习上取得进步。
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机、音箱
2.课程平台:人教版英语三年级上册电子教材平台
3.信息化资源:多媒体课件、音频材料(如学校物品的英语发音示例)
4.教学手段:实物教具(如学校物品的图片或模型)、卡片、单词卡片、游戏道具
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校物品的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在学校都用到哪些物品呢?”
展示一些关于学校物品的图片或视频片段,如书包、铅笔、课本等,让学生初步感受学校物品的多样性。
简短介绍学校物品在学习和生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
二、学校物品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解学校物品的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍学校物品的种类,如文具、学习用品、体育器材等,使用图片或实物展示。
三、学校物品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校物品的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学校物品案例进行分析,如书包的材质选择、铅笔的使用方法等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际学习的影响,以及如何正确使用和维护学校物品。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论,如“如何整理书包”或“如何正确使用铅笔”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校物品的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校物品的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校物品的种类、组成部分、案例分析等。
强调学校物品在学习和生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
七、课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告,内容包括自己使用最多的学校物品、其特点以及如何正确使用和维护。
鼓励学生结合自己的生活经验,提出改进学校物品使用方法的建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校物品的英文词汇表:提供学校常见物品的英文单词,如book、pencil、eraser、ruler、notebook等,帮助学生扩充词汇量。
-学校物品的图片集:收集不同学校物品的图片,包括文具、体育器材、教学设备等,用于教学展示和练习。
-学校物
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