三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第1课时说课稿新人教版

一、教材分析

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第1课时，本节课围绕“我的植物朋友”这一主题，引导学生观察身边的植物，发挥想象，用生动形象的语言进行描述，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力，为后续的写作奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的热爱和责任感，提升学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够学会从植物的角度观察生活，用细腻的笔触描绘植物的特征，同时增强学生的环保意识，促进其形成良好的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：观察植物细节。学生需学会细致观察植物的外观特征，如颜色、形状、纹理等，并能够用准确的语言描述。

-重点二：发挥想象力。鼓励学生在描述植物时加入自己的想象，使描写更加生动有趣，如植物的生长过程、与人类的互动等。

2.教学难点

-难点一：语言表达的组织。学生可能难以将观察到的细节和想象的内容有机地组织成一段通顺、连贯的描述。

-难点二：情感的融入。引导学生如何在描述植物时表达对自然的热爱和尊重，使作文充满情感色彩。

-难点三：写作技巧的运用。学生可能不熟悉如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片库

-课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和作业提交

-信息化资源：网络上的植物科普文章、植物生长视频

-教学手段：互动式教学软件、植物观察记录表、写作指导手册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察家中或校园内的植物，并记录下它们的名称和特征。

设计预习问题：围绕“植物朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的植物是什么？为什么？”、“植物有哪些生长周期？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么有些植物会开花，有些则不会。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物图片或视频，引出“我的植物朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的生长环境、特点以及与人类的关系，结合实例帮助学生理解。例如，讲解不同植物的生长周期和适应环境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时观察到的植物，并讨论它们的共同点和不同点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于植物繁殖方式的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握植物知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的知识点，掌握植物的基本特征。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生以“我的植物朋友”为题，写一篇短文，描述自己观察到的植物。

提供拓展资源：提供与植物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出写作中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用