课时2 认识克（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

课时2认识克（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解质量单位“克”的意义，并能进行简单的质量单位换算。通过联系生活实际，让学生在操作活动中体验质量单位“克”的大小，培养学生初步的数学应用能力。

核心素养目标分析

培养学生量感，理解质量单位“克”的相对大小，发展学生用数学的眼光观察现实世界的能力。通过操作活动，提高学生动手实践和合作交流的能力，培养学生初步的数学建模意识。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养其严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下学期已经学习了质量单位“千克”和“克”，对这两个单位有一定的了解。他们能够进行简单的质量单位换算，但在使用“克”这个单位时，可能对数值的大小和实际意义认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有较高的兴趣。他们具备一定的观察、比较和分类能力，但在抽象思维能力上仍有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于听讲和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“克”这个质量单位时，可能会遇到以下困难：一是将“克”与“千克”进行有效换算，二是在实际生活中如何准确感知和测量“克”的质量，三是如何将抽象的质量单位与具体物品的质量建立联系。这些挑战需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同质量物品的图片，以及质量单位换算表。

3.实验器材：准备天平、砝码、小物品（如硬币、纽扣等）用于实际称量操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于质量单位“克”的预习资料，如PPT介绍质量单位的基本概念，明确预习要求，让学生了解“克”在日常生活中的应用。

设计预习问题：围绕“克”的概念，设计问题如“你家里有哪些物品的质量大约是1克？如何用‘克’来描述它们的质量？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解“克”的概念。

思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录自己对“克”的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同重量的物品图片，引导学生思考如何描述它们的质量，自然引出“克”的概念。

讲解知识点：详细讲解“克”与“千克”的关系，通过实例让学生理解1克的概念。

组织课堂活动：设计“称重比赛”活动，让学生用天平称量不同物品的质量，体验“克”的实际应用。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问，帮助学生正确理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考“克”在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与称重比赛，体验“克”的测量。

提问与讨论：学生就活动中的发现提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“克”的概念。

实践活动法：通过称重比赛，让学生在实践中理解“克”。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些生活中的“克”的应用题，让学生尝试用“克”来描述物品的质量。

提供拓展资源：推荐与质量单位相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对“克”的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的质量单位》——通过阅读这篇文章，学生可以了解质量单位在不同领域的应用，如食品、医药、工业等。

《小小科学实验室：测量质量》——这篇文章介绍了简单的质量测量实验，如使用天平、砝码等工具进行测量，适合学生动手操作。

《质量单位换算的故事》——通过有趣的故事形式，向学生介绍质量单位之间的换算关系，如千克、克、毫克等。

《质量与密度》——这篇文