统编版语文六年级上册写作专题课件：第四单元习作： 笔尖流出的故事（44张PPT).pptxVIP

2;笔尖流出的故事;同学们，你们创编过故事吗？;刚刚我们所看到的两组图画呈现的分别是课文《桥》和《穷人》的故事画面。虽然它们都是虚构的，但读起来却像在生活中发生过的一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。;虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，给我们留下了十分深刻的印象。;习作要求;选素材;理思路;学技巧;方法一;方法一：围绕主要人物，展开故事内容;课本设计了三组环境和人物，请你联系生活经验，说一说你对哪一组材料更感兴趣？这组材料中的哪些信息能引发你的想象呢？;课内示例;;方法二;曲折的情节能够吸引读者带着探究的疑问读下去，请大家联系本单元的课文说一说，作者是怎样通过曲折的情节，推动故事的发展的？分别又塑造了怎样的人物形象？;方法二：创设曲折情节，推动故事发展;“一、二、三”，这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”

车厢里一片寂静，静得可怕。

（选自奥莱尔《在柏林》）;;巧用写作手法，塑造人物形象;美国作家马克·吐温曾说过：“一部小说成功与否在于它的人物塑造：人物塑造得好就是一部成功的作品，人物塑造得不好就是一部失败的作品。”;方法三：巧用写作手法，塑造人物形象;课内示例;;在写作的时候，怎样创编出更加生动而又吸引人的小说呢？;技法点睛;技法点睛：“五感法”写故事，把小说情节写生动;“五感法”示例;;;精巧好词语;精美好句段;精美好句段;精妙好开头;精妙好开头;精彩好结尾;精彩好结尾;真题演练;习作提示;谢谢！;谢谢