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《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

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《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

本节课是苏科版信息技术三年级上册第二单元的第三课时，主要教授学生如何根据实际需求选用合适的数字设备。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。教材以生动的案例和清晰的步骤引导学生学习，符合三年级学生的学习特点和认知水平。

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息检索、分析、评估及应用的素养；锻炼学生根据需求选择合适数字设备的能力，增强信息安全和隐私保护意识；激发学生的创新思维，鼓励在数字环境中进行合作与交流。

学情分析

三年级的学生已具备基本的计算机操作技能，对数字设备有一定的了解和兴趣，但尚未形成系统的信息素养。他们在知识方面，能够掌握基本的计算机操作，但对数字设备的选择和应用缺乏经验；在能力方面，具备初步的信息检索和判断能力，但需加强信息分析和评估的能力；在素质方面，学生的合作意识较强，但创新思维和问题解决能力有待提升。

在行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们对课程的学习。此外，学生对信息安全和隐私保护意识较淡薄，需要在教学中加以引导和培养。针对这些特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时加强实践操作，以提高学生的信息素养和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏科版信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与数字设备相关的图片、视频，以及实际案例文档。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接设备，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔供讨论使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的情境为例，比如“周末去动物园，你会选择哪些数字设备来记录和分享你的经历？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的数字设备的基本功能和使用方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍如何根据需求选用合适的数字设备，包括考虑设备的功能、性能、携带性等因素。

-举例说明：通过展示几个实例，比如选择相机拍照、选择平板电脑绘图等，帮助学生理解如何按需选用。

-互动探究：学生分组讨论，思考在不同场景下如何选择合适的数字设备，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组根据给定的场景，选择合适的数字设备，并说明选择理由。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善选择过程，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调根据需求选用数字设备的方法和重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合自己的生活经验，选择一个场景，描述如何选择和使用数字设备，并写下选择过程和理由。

-强调作业要求，确保学生明确作业内容和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-了解不同类型的数字设备：介绍常见的数字设备，如智能手机、平板电脑、数码相机、智能手表等，以及它们的特点和适用场景。

-数字设备的发展趋势：探讨当前数字设备的发展趋势，如人工智能、物联网、5G技术等对数字设备的影响。

-数字设备的安全使用：提供关于如何安全使用数字设备的指导，包括隐私保护、数据加密、防止病毒感染等。

-数字设备的维护保养：介绍如何正确维护和保养数字设备，以延长使用寿命和提高性能。

2.拓展建议：

-阅读相关的科技资讯：鼓励学生阅读科技新闻和杂志，了解最新的数字设备和技术动态。

-参观科技展览：建议学生参观科技展览，亲身体验最新的数字设备，增强学习的直观感受。

-开展小组研究项目：让学生组成小组，选择一个数字设备，研究其工作原理、应用场景和未来发展。

-制作数字设备使用手册：要求学生结合所学知识，制作一份简单的数字设备使用手册，涵盖设备介绍、操作步骤、注意事项等。

-参与线上学习社区：引导学生加入线上学习社区，与其他学生交流数字设备的使用心得和学习经验。

-实践数字设备应用：鼓励学生在家中或学校尝试使用不同的数字设备，记录使用过程中的感受和遇到的问题，进行反思和总结。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活案例教学，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

3.利用多媒体资源辅助教学，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能导致