6.1 走近老师 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docx

6.1走近老师说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治七年级上册第六章第一课《走近老师》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生初中阶段对人际关系的认知和道德观念的培养紧密相关。教材内容涉及教师职业特点、师生关系、尊重与信任等方面，有助于学生建立正确的师生观，为今后的学习和生活打下良好的道德基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过了解老师的职业特点，增强学生的职业认知，提升他们的职业理想和社会责任感；其次，通过探讨师生关系，培养学生的尊重、沟通和合作能力，促进人际交往的和谐；最后，通过强调尊重与信任的重要性，培养学生的道德情感和社会公德，形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确教师职业的特点和重要性，使学生认识到老师在社会中的角色和作用。

-培养学生对老师的尊重和信任，理解师生关系的本质，形成良好的师生互动模式。

-学习如何与老师进行有效沟通，掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和反馈。

2.教学难点：

-理解教师职业的内在要求，如耐心、爱心、责任感和专业精神，这对于学生来说可能较为抽象。

-掌握与老师沟通的技巧，特别是在面对不同性格和教学风格的老师时，如何调整自己的沟通方式。

-建立正确的师生关系观念，包括如何处理师生之间的矛盾和冲突，这对于学生来说是实际操作中的难点。

-内化对老师的尊重和信任，使其成为学生的内在道德情感，而非仅仅是外在行为。例如，在课堂上，学生可能难以理解为什么老师会严厉批评，而实际上这是老师对学生负责任的表现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的案例介绍教师职业特点，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己与老师相处的经历，促进同学之间的交流与互动。

3.进行角色扮演，让学生分别扮演学生和老师，体验不同的角色，加深对师生关系的理解。

4.利用多媒体展示教师工作场景，如教育纪录片或图片，直观展示教师职业形象。

5.设计“我的理想老师”小论文写作活动，鼓励学生表达对老师的期望和敬意，提高学生的写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师这个职业吗？你们对老师的印象是怎样的？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，如老师授课、辅导学生、参与学校活动的场景，让学生初步感受老师的日常工作。

简短介绍老师职业的基本概念和重要性，强调老师在学生成长过程中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.教师职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教师职业的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解教师职业的定义，包括其主要职责和目标。

详细介绍教师职业的组成部分，如教育教学、班级管理、家校沟通等。

3.教师职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教师职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教师职业案例进行分析，如优秀教师的事迹、教师面临的挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教师职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从这些案例中学习到教师职业的精神和态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教师职业相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的教师”、“如何与老师建立良好的师生关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教师职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教师职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教师职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教师职业在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教师职业的精神和态度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教师职业的短文或报告，内容可以包括个人对教师职业的理解、对优秀教师的评价、以及如何成为优秀教师的建议等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和