小学语文教学中德育渗透的方法及意义.docx

?摘要：德育在小学语文教学中占据着至关重要的地位，它贯穿于语文教学的全过程。本文深入探讨了小学语文教学中德育渗透的多种方法，包括通过语文教材内容挖掘德育素材、在课堂教学环节融入德育元素、借助语文实践活动强化德育效果等。同时，详细阐述了德育渗透对于学生品德塑造、价值观形成、语文素养提升以及综合素质发展的重要意义。通过对小学语文教学中德育渗透的研究，旨在为广大语文教师提供有益的参考，促进小学语文教学与德育工作的有机结合，实现立德树人的教育目标。

一、引言

教育的根本任务是立德树人。小学语文作为基础教育的重要学科，不仅要传授语文知识和技能，更要承担起德育的重任。德育渗透于小学语文教学中，能够培养学生良好的品德品质、正确的价值观和社会责任感，为学生的终身发展奠定坚实的基础。在当今社会，面对多元文化的冲击和复杂的社会环境，加强小学语文教学中的德育渗透显得尤为迫切和重要。

二、小学语文教学中德育渗透的方法

（一）深入挖掘语文教材中的德育素材

1.语文教材蕴含丰富的德育内容

小学语文教材涵盖了古今中外众多优秀的文学作品，这些作品中蕴含着丰富的德育素材。例如，古代诗词中体现了诗人的爱国情怀、高尚情操和人生哲理。李白的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海展现了诗人积极进取、勇往直前的精神；文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青表达了诗人视死如归的爱国气节。现代文学作品中也不乏反映社会现实、弘扬正能量的佳作，如《穷人》展现了桑娜夫妇善良、淳朴、乐于助人的美好品质。

2.引导学生分析教材中的德育元素

教师在教学过程中，要引导学生深入分析教材中的文字、情节、人物形象等，挖掘其中蕴含的德育元素。以《将相和》为例，教师可以引导学生分析蔺相如顾全大局、宽容大度，廉颇知错能改的品质，让学生明白团结协作、知错能改的重要性。通过对教材的深入分析，使学生在学习语文知识的同时，受到德育的熏陶。

（二）巧妙融入课堂教学环节

1.在阅读教学中渗透德育

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在阅读教学中，教师可以通过引导学生理解文本内容、体会作者情感来渗透德育。例如，在教学《狼牙山五壮士》时，教师可以让学生通过朗读、讨论等方式，感受五壮士英勇无畏、宁死不屈的精神，激发学生的爱国情感。同时，教师还可以引导学生思考在和平年代如何传承和弘扬这种精神，培养学生的社会责任感。

2.在写作教学中渗透德育

写作教学不仅要培养学生的语言表达能力，还要注重渗透德育。教师可以通过命题作文、话题作文等形式，引导学生关注社会热点、生活中的真善美，表达自己的观点和情感。例如，在命题作文《我的理想》教学中，教师可以引导学生思考自己的理想是什么，以及如何为实现理想而努力奋斗，培养学生积极向上的人生态度和追求梦想的精神。

3.在口语交际教学中渗透德育

口语交际教学能够培养学生的语言交际能力和良好的沟通习惯。在口语交际教学中，教师要注重引导学生文明礼貌、尊重他人、诚实守信。例如，在教学《打电话》时，教师可以通过创设情境，让学生模拟打电话的过程，培养学生的礼貌用语和清晰表达能力。同时，引导学生在交流中学会倾听、理解他人，尊重他人的意见，提高学生的人际交往能力和道德素养。

（三）借助语文实践活动强化德育效果

1.开展主题班会活动

教师可以结合语文教材内容和学生的实际情况，开展丰富多彩的主题班会活动。例如，在学习完一系列关于传统文化的课文后，开展弘扬传统文化主题班会，让学生通过诗歌朗诵、故事讲述、书法展示等形式，了解传统文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神。

2.组织语文课外活动

语文课外活动能够拓宽学生的视野，丰富学生的学习生活，同时也是渗透德育的有效途径。教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、课本剧表演等活动。在活动过程中，学生不仅能够提高语文能力，还能培养团队合作精神、竞争意识和创新能力。例如，在课本剧表演活动中，学生需要对课文内容进行改编、排练，这一过程能够加深学生对课文的理解，同时在表演中展现出不同人物的性格特点和品质，让学生在实践中受到德育的教育。

3.引导学生参与社会实践

社会实践活动能够让学生走出课堂，接触社会，增强学生的社会责任感。教师可以组织学生开展社区服务、志愿者活动、参观博物馆等社会实践活动。例如，组织学生参加社区环保活动，让学生在活动中了解环境保护的重要性，培养学生爱护环境、关爱社会的意识。通过社会实践活动，学生能够将语文学习与社会生活紧密联系起来，在实践中践行德育要求。

三、小学语文教学中德育渗透的意义

（一）有助于学生品德的塑造

1.培养学生良好的道德品质

小学语文教学中的德育