小学语文教学小故事.docx

?一、引言

小学语文教育是基础教育的重要组成部分，它如同基石，为孩子们的未来学习和成长奠定了坚实的基础。在小学语文教学的过程中，发生了许多有趣、感人且富有启发性的小故事。这些故事不仅反映了师生之间的深厚情谊，更展现了教学方法的不断探索与创新，以及孩子们在知识海洋中逐渐成长的足迹。它们是教学旅程中的珍贵财富，激励着教师不断前行，引导着孩子们在语文的世界里茁壮成长。

二、课堂上的奇妙互动

（一）猜谜语引出的精彩课堂

在教授新的生字时，我常常会运用一些有趣的方法来激发孩子们的兴趣。有一次，我准备教碧这个字。我先在黑板上画了一幅画，画中有一片绿色的草地，草地上有一只白色的兔子。然后我对孩子们说：同学们，今天老师要给大家出一个谜语，看看谁能最先猜出来。草地上来了一只羊，打一水果。孩子们立刻兴奋起来，纷纷举手抢答。有的说草莓（草没），我笑着点点头。接着我又说：那现在羊把草吃完了，又来了一只狼，打一水果。孩子们继续踊跃回答，杨梅（羊没）。我趁机说：那你们看，这绿色的草地加上白色的兔子，再结合我们刚才猜的谜语，能想到一个什么字呢？孩子们一下子就明白了，纷纷说出了碧字。就这样，通过有趣的谜语和生动的画面，孩子们轻松地记住了这个生字，课堂气氛十分活跃。

（二）角色扮演让课文活起来

在学习《狐假虎威》这篇课文时，为了让孩子们更好地理解课文内容，感受角色的特点，我组织了一场角色扮演活动。孩子们纷纷报名，分别扮演狐狸、老虎、百兽等角色。表演开始了，狐狸摇头晃脑地走着，嘴里还念念有词：老天爷派我来管你们百兽，你们都得听我的。老虎则一脸疑惑地跟在后面。当狐狸带着老虎走过百兽面前时，百兽们有的害怕地逃跑，有的露出惊恐的表情，表演得惟妙惟肖。表演结束后，我问孩子们：你们从这个表演中明白了什么道理呀？孩子们纷纷举手发言，有的说不能像狐狸那样狡猾，有的说要善于观察，不能被假象所迷惑。通过这次角色扮演，孩子们不仅深入理解了课文，还锻炼了他们的表达能力和想象力。

三、与学生的暖心故事

（一）特别的生日礼物

小明是班上一个比较内向的孩子，平时很少主动和同学们交流。他的生日快到了，我想借这个机会让他感受到班级的温暖。于是，我提前和同学们商量，准备给他一个特别的惊喜。在他生日那天，我带着同学们一起走进教室，大家手里都拿着一份精心准备的小礼物。我们一起为小明唱生日歌，小明感动得热泪盈眶。我走到他身边，轻轻地说：小明，你是我们班级的一员，我们都很喜欢你，希望你以后能越来越开心，和大家一起快乐地学习和生活。从那以后，小明逐渐变得开朗起来，开始主动和同学们交流，学习成绩也有了明显的提高。

（二）鼓励的力量

小红在写作方面一直比较薄弱，每次写作文都很头疼。有一次，她交上来的作文写得一塌糊涂，错别字连篇，语句也不通顺。我没有批评她，而是认真地帮她修改了作文，在旁边写下了鼓励的话语：小红，你看，这篇作文经过修改后是不是变得好多了？老师相信你只要多观察、多阅读，一定能写出很棒的作文。老师期待着你的进步哦！下一次作文课上，小红的作文有了很大的进步，虽然还有一些小问题，但她的努力和认真让我很欣慰。我在全班同学面前表扬了她，并把她的作文当作范文朗读。从那以后，小红对写作充满了信心，写作水平也不断提高。

四、教学方法的探索与实践

（一）小组合作学习的尝试

为了培养孩子们的合作能力和自主学习能力，我尝试在课堂上开展小组合作学习。在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，我将孩子们分成小组，让他们围绕西沙群岛为什么是富饶的这个问题展开讨论。小组内的成员分工明确，有的负责查找相关资料，有的负责记录要点，有的负责组织发言。经过一番热烈的讨论，每个小组都派代表进行了发言。他们不仅回答了问题，还分享了许多自己找到的有趣的关于西沙群岛的知识。通过这次小组合作学习，孩子们学会了如何与他人合作，如何自主探究知识，课堂气氛也更加活跃了。

（二）阅读存折激发阅读兴趣

为了鼓励孩子们多读书、读好书，我创建了阅读存折。孩子们每读完一本书，就可以在阅读存折上记录下来，包括书名、作者、阅读日期以及自己的阅读心得。根据孩子们的阅读量和阅读质量，给予相应的积分。积分可以兑换小奖品，如书签、笔记本等。这个方法一推出，孩子们的阅读热情高涨。他们纷纷利用课余时间阅读各种书籍，阅读存折上的记录越来越多。看着孩子们沉浸在书的世界里，不断丰富自己的知识储备，我感到无比欣慰。

五、应对教学中的困难与挑战

（一）如何提高学困生的成绩

班级里总有几个学习比较困难的学生，小辉就是其中之一。他对学习缺乏兴趣，基础知识也比较薄弱。为了帮助他提高成绩，我首先和他进行了一次深入的谈话，了解他的想法