7.2万有引力定律 说课稿 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.2万有引力定律说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课是高一下学期物理人教版（2019）必修第二册“7.2万有引力定律”。本节课主要内容包括牛顿的万有引力定律的提出背景、内容、适用范围及重要意义。通过学习万有引力定律，使学生了解自然界中普遍存在的一种力——万有引力，掌握万有引力定律的表述和计算方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.科学思维：通过探究万有引力定律的发现过程，培养学生运用归纳、演绎等科学思维方法分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验、观察、分析等方式，体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度。

3.科学态度与责任：使学生认识到万有引力定律在科学研究中的重要地位，激发学生对物理学的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和责任感。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们刚刚完成初中物理的学习，对物理学科有一定的兴趣和基础。然而，由于初中物理课程内容相对简单，学生对物理学的认识还停留在较为表象的阶段，对于物理规律的推导过程、科学探究方法等较为抽象的内容理解起来有一定难度。

在知识层面，学生已经学习了力学的基本概念和规律，对于力的概念、牛顿运动定律等有初步的了解，但尚未系统学习万有引力定律。因此，他们在理解万有引力定律的提出背景、内容及其适用范围时，可能会感到困惑。

在能力层面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力正在逐步发展，但尚未完全成熟。他们在面对复杂的物理问题时，可能需要教师引导和启发，逐步培养他们的思维能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新意识有待提高。在学习万有引力定律的过程中，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养学生的合作探究能力。

在行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的习惯。针对这一点，教师应通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版物理必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳系行星运动轨迹图、牛顿万有引力定律动画演示等。

3.实验器材：准备用于演示和验证万有引力定律的实验器材，如弹簧测力计、小球、细线等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示太阳系行星运动的图片，提出问题：“为什么行星会按照固定的轨道围绕太阳运动？”

-回顾旧知：引导学生回顾牛顿第一定律和第二定律，强调力的作用效果和力的合成与分解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解牛顿的万有引力定律，包括定律的提出背景、内容、适用范围和重要意义。

-举例说明：通过地球表面物体受到重力作用、行星绕太阳运动的实例，帮助学生理解万有引力定律的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析实例中的万有引力作用，探讨万有引力定律在生活中的应用。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：布置实验场地，确保实验器材的完整性和安全性。

-实验操作：演示万有引力定律的实验，如弹簧测力计测量地球表面物体受到的重力。

-实验观察：引导学生观察实验现象，分析实验结果，验证万有引力定律的正确性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，进行万有引力定律的计算和推导。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够独立完成练习。

5.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点：牛顿的万有引力定律、定律的应用及意义。

-强调万有引力定律在物理学发展史上的重要地位，激发学生对物理学的兴趣。

6.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生完成教材中的练习题，巩固对万有引力定律的理解和应用。

-要求学生查阅资料，了解万有引力定律在科技发展中的应用，如卫星通信、航天器发射等。

7.课堂反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。

8.教学评价

-通过课堂观察、作业反馈、实验报告等方式，评价学生对万有引力定律的掌握程度，了解教学目标的达成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿万有引力定律的历史背景：介绍牛顿提出万有引力定律的历史背景，包括当时的科学氛围、牛顿的生平及其在物理学上的贡献。

-万有引力定律的应用