第3课时 计算经过的时间 说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第3课时计算经过的时间说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课是人教版三年级上册数学的第三课时，主题为“计算经过的时间”。教学内容包括认识钟表，学会看整时和半时，并能计算经过的时间。通过学习，学生能够掌握如何读取时间，以及如何计算两个时间点之间的时间差。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过学习钟表，学生能够提升空间观念，理解时间在空间上的连续性。其次，通过计算经过的时间，学生将增强逻辑推理能力，学会运用数学方法解决问题。最后，通过实际操作和合作学习，学生将提高应用意识和创新精神，学会将数学知识应用于实际生活。

重点难点及解决办法

重点：计算经过的时间。

难点：正确理解时间点的连续性和计算时间差。

解决办法：

1.重点：通过实物钟表和电子钟表对比，让学生直观感受时间的变化，并通过实际操作练习，让学生掌握计算经过时间的步骤。

2.难点：设计一系列由浅入深的练习题，引导学生逐步理解时间点的连续性，并通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破计算时间差的难点。同时，利用生活情境，让学生在实际操作中体会时间差的计算，增强学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物钟表，讲解钟表的结构和时间的表示方法，引导学生逐步理解时间的概念。

2.讨论法：在计算时间差的环节，组织学生小组讨论，分享不同解题思路，培养合作学习的能力。

3.实验法：通过实际操作，如模拟时钟的转动，让学生体验时间的变化，加深对时间概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示钟表的图片和动画，直观展示时间的变化过程。

2.实物操作：准备多个钟表模型，让学生亲自操作，加深对时间概念的实际感知。

3.互动软件：使用数学教学软件，设计互动练习，提高学生参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习钟表的基本结构和时间的表示方法。

-设计预习问题：围绕“计算经过的时间”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从两个时间点中计算出经过的时间？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钟表的基本结构和时间的表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出“如何处理两个时间点不在同一小时的情况？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生活场景中的钟表，引出“计算经过的时间”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何从钟表上读取时间，以及如何计算两个时间点之间的时间差。例如，通过实例讲解如何计算从上午9点到下午3点经过了多少时间。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出计算经过时间的不同方法，如“计算法”和“逆推法”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理跨天的情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算不同场景下经过时间的练习题，如“计算从上午7点到下午5点经过了多少时间？”

-提供拓展资源：提供与计算经过时间相关的拓展资源，如在线时间计算器或相关数学游戏，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计算错误的原因和改进方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用在线时间计算器练习不同的时间计算问题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在计算时要注意哪些细节？”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-钟表的历史与发展：介绍钟表的起源、发展历程以及不同类型的钟表，如机械钟表、电子钟表、石英钟表等，帮助学生了解时间测量的演变。

-时间单位的转换：讲解时间单位之间的转换关系，如时、分、秒之间的换算，以及如何将小时转换为分钟和秒。

-时间与生活：探讨时间在日常生活、工作和学习中的重要性，如合理安排时间、时间管理技巧等。

-时间的科学原理：简要介绍时间的物理概念，如相对论中的时间膨胀现象，激发学生对时间