第八单元可能性第1课时 《不确定性》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第八单元可能性第1课时《不确定性》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《不确定性》这一章节，包括不确定事件的概念、可能性大小的判断以及概率的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“可能性”相关，有助于学生进一步理解和掌握概率的基本概念。教材内容涉及生活中的实例和简单的计算，与学生的实际生活紧密相连，便于学生理解和应用。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过探究不确定性事件，帮助学生理解概率的基本概念，建立数学模型。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过判断事件的可能性大小，引导学生运用逻辑思维进行推理和判断。

3.提升学生的数据分析能力，通过收集、整理和分析数据，让学生学会从数据中提取信息，并作出合理的推测和判断。

4.强化学生的应用意识，鼓励学生在生活中发现和运用概率知识，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定事件的可能性大小：本节课的核心内容是帮助学生理解并掌握如何判断事件的可能性大小。重点在于让学生通过实例和游戏活动，学会使用分数或百分比来表示事件发生的可能性。

-概率计算方法：强调学生能够运用简单的概率计算方法，如直接计算法和间接计算法，来解决实际问题。

2.教学难点：

-不确定性事件的理解：对于四年级学生来说，理解不确定性事件的概念是一个难点。难点在于如何让学生认识到生活中充满了不确定性，以及如何用数学语言来描述这种不确定性。

-概率计算的实际应用：学生在实际应用概率计算时，可能会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的计算方法等困难。

-概率与必然性的区分：学生需要区分“可能发生”和“必然发生”的概念，这是一个认知上的难点，需要通过具体的例子和讨论来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、实物教具（如骰子、硬币等）、学生计算器

-课程平台：班级微信群、学校数学教学平台

-信息化资源：概率计算相关教学视频、概率计算在线练习平台

-教学手段：多媒体课件、PPT演示、小组合作学习、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的随机事件，如抛硬币、掷骰子、抽奖等，引导学生思考这些事件的结果是否确定。

-提问：这些事件的结果是怎样的？我们可以预测它们的结果吗？

-引出课题《不确定性》，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-概念引入：通过实例讲解不确定性事件的概念，如天气预报、考试结果等，让学生理解事件结果的不确定性。

-可能性大小的判断：讲解如何判断事件的可能性大小，包括直接计算法和间接计算法。

-概率计算方法：介绍概率的计算方法，如用分数、百分比表示概率，以及如何进行简单的概率计算。

-互动环节：教师提问，学生回答，巩固学生对概率计算方法的理解。

-案例分析：展示实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个与概率相关的实际问题，如计算抽奖活动中中奖的概率。

-学生展示：每组选派代表展示解题过程和结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和总结，强调解题方法和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索和学习。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：布置与概率相关的练习题，巩固学生对概率计算方法的理解。

-思考题：提出一个与生活实际相关的问题，让学生思考如何运用概率知识解决。

-预习任务：预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解概率概念：通过本节课的学习，学生能够理解不确定性事件的概念，认识到生活中充满了不确定性，并能够用数学语言来描述和表达。

2.掌握概率计算方法：学生在学习过程中，通过实例分析和实际操作，掌握了概率的计算方法，包括直接计算法和间接计算法，能够运用这些方法解决简单的概率问题。

3.提高逻辑推理能力：在判断事件可能性大小和进行概率计算的过程中，学生的逻辑推理能力得到了锻炼。他们学会了如何根据已知信息进行推理，并能够逐步形成严谨的数学思维。

4.增强数据分析能力：通过收集、整理和分析与概率相关的生活实例，学生能够从数据中提取信息，并学会用概率知识进行合理的推测和判断。

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