24《月迹》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

24《月迹》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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教学内容

教材：统编版五年级上册语文

章节：《月迹》

内容：本课选自统编版五年级上册语文，讲述了作者童年时在月夜中寻找月亮的故事，表达了作者对美好生活的向往。通过学习本课，学生可以体会作者对月亮的喜爱之情，感受自然之美，同时学习到优美的语句和表达方式。

核心素养目标

1.感受自然之美，培养学生对自然景观的审美能力。

2.通过品读优美语句，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度。

4.培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过阅读《月迹》一文，体会作者对月亮的喜爱和对美好生活的向往。

-重点强调对文中优美语句的品读，如“月下的湖面，像一面巨大的镜子，月亮倒映在湖面上，像一块闪亮的银饼。”，帮助学生理解并学习这种生动的比喻手法。

-通过分析文章结构，让学生掌握记叙文的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解作者的情感表达和想象力的运用。例如，理解“月迹”在文中不仅仅是月亮的影子，更是作者内心世界的反映。

-学生可能难以把握作者如何通过具体的自然景象来抒发情感，需要教师通过引导和示范来帮助学生理解。

-在想象力的培养上，学生可能难以将抽象的“月迹”与具体的画面联系起来，教师可以通过图片展示或情景模拟来帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，通过师生互动，深化对文章情感的理解。

2.设计“寻找月迹”的互动游戏，让学生在游戏中感受月亮的变化，培养观察力和想象力。

3.利用多媒体展示月亮的图片和视频，增强学生对自然景象的直观感受，激发学习兴趣。

4.引导学生进行角色扮演，体验作者的情感，提高学生的同理心和表达能力。

教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道月亮为什么会有圆缺变化吗？请你们谈谈自己的看法。

2.学生回答，老师总结：月亮的圆缺变化是由于地球、月亮和太阳三者之间的相互关系造成的。

3.老师过渡：今天，我们要学习一篇关于月亮的美丽故事——《月迹》，让我们一起走进作者的童年，感受那美丽的月夜。

（二）初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请同学们朗读课文，要求读准字音，理解大意。

2.学生朗读，老师检查，纠正读音错误。

3.老师提问：课文讲述了什么故事？请同学们用自己的话概括一下。

4.学生回答，老师总结：课文讲述了作者童年时在月夜中寻找月亮的故事，表达了作者对美好生活的向往。

（三）精读课文，品味语言

1.老师提问：请同学们找出文中你认为最美的句子，并说说为什么。

2.学生回答，老师点评并总结：

a.“月下的湖面，像一面巨大的镜子，月亮倒映在湖面上，像一块闪亮的银饼。”——这句话运用了比喻手法，生动形象地描绘了月亮的美丽。

b.“我找啊找，找啊找，终于在湖边的草地上找到了月亮。”——这句话表达了作者对月亮的渴望和执着。

3.老师提问：作者为什么会对月亮如此喜爱？

4.学生回答，老师总结：作者对月亮的喜爱源于对美好生活的向往，月亮在文中象征着美好和希望。

（四）拓展延伸，提高认知

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些关于月亮的美丽传说或故事？

2.学生分享，老师点评并总结：月亮在许多文化中都有着丰富的象征意义，如团圆、思念、美好等。

3.老师布置作业：请同学们以“月下畅想”为题，写一篇短文，表达自己对月亮的喜爱和向往。

（五）总结全文，升华主题

1.老师提问：通过学习《月迹》，你们有什么收获？

2.学生回答，老师总结：通过学习本文，我们了解了月亮的美丽和象征意义，同时也学会了如何用文字表达自己的情感和向往。

3.老师强调：在生活中，我们要学会欣赏美好，珍惜当下，努力追求自己的梦想。

（六）课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享《月迹》的故事，并邀请他们一起欣赏月亮。

2.请同学们以“月下畅想”为题，写一篇短文，表达自己对月亮的喜爱和向往。

3.请同学们收集有关月亮的美丽传说或故事，下节课与同学们分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮的传说》：收集整理关于月亮的民间传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生了解月亮在中华文化中的特殊地位和象征意义。

-《月亮知识手册》：介绍月亮的基本知识，如月亮的圆缺变化、月亮的起源等，拓宽学生的科学知识面。

-《月夜下的诗人》：选取古代诗人描写月亮的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆