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《苦藓喜欢在哪里生长》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《苦藓喜欢在哪里生长》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生观察并描述苦藓的形态特征，如叶子的形状、颜色等。

②引导学生通过实验或观察，了解苦藓生长的环境条件，如湿度、光照等。

③培养学生运用科学方法记录观察结果，并能够对观察到的现象进行初步分析。

2.教学难点，

①理解苦藓作为一种苔藓植物，其生命周期和繁殖方式的特点。

②掌握如何在不同环境中寻找和识别苦藓，以及如何保护苔藓植物。

③培养学生将观察到的自然现象与课本知识相结合，形成对自然界的整体认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导学生通过实物观察和图片展示，直观地了解苦藓的外形特征。

2.运用实验法，让学生在老师的指导下，尝试在不同环境中寻找苦藓，培养实践操作能力。

3.采用讨论法，鼓励学生分享观察心得，激发思维，提升团队合作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示苔藓植物的生长环境和生活习性，增强学生的学习兴趣。

2.制作教学视频，结合实际操作步骤，帮助学生更好地理解苦藓的繁殖和生活周期。

3.应用交互式电子白板，实时互动，提高课堂参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示苔藓植物的照片或视频，引导学生观察并描述苔藓的外形特点，激发学生对自然界的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已知的植物种类，如花草树木，引导学生回顾植物的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍苔藓植物的基本概念，包括苔藓的特点、分类等，结合图片和实物，让学生直观理解。

-举例说明：通过展示苦藓的图片，讲解苦藓的形态特征，如叶子的形状、颜色等。

-互动探究：提出问题，如“苦藓喜欢在哪里生长？”引导学生思考并猜测，然后通过实验或观察来验证。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-实验操作：分组进行实验，观察不同环境中苦藓的生长情况，记录观察结果。

-小组讨论：每组分享实验结果，讨论影响苦藓生长的环境因素，如湿度、光照、土壤等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制苦藓的生长环境图，展示自己的理解和观察。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行点评，指导学生如何更准确地表达观察结果。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组竞赛：分组进行知识竞赛，包括问答、抢答等形式，巩固学生对苦藓生长环境的认识。

-互动游戏：设计一个与苦藓相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调苦藓的生长特点和环境因素。

-鼓励学生在日常生活中观察植物，培养对自然界的热爱和保护意识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后观察作业，要求学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生活环境和生长状态。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的学习内容，增进家庭成员对自然科学的了解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-苔藓植物的生长环境：介绍苔藓植物在不同环境中的生长特点，如湿地、岩石、树皮等。

-苔藓植物的生态功能：探讨苔藓植物在生态系统中的作用，如净化空气、保持土壤水分等。

-苔藓植物的繁殖方式：介绍苔藓植物的繁殖过程，包括无性繁殖和有性繁殖的特点。

-苔藓植物的文化意义：探讨苔藓植物在文学、艺术和宗教中的象征意义。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录苔藓植物的生长变化，包括形态、颜色、生长速度等。

-生态调查：组织学生进行校园或社区的生态调查，了解当地苔藓植物的种类和分布。

-科普讲座：邀请专家进行苔藓植物的科普讲座，让学生深入了解苔藓植物的科学知识。

-亲子活动：组织家庭活动，让学生与家长一起观察和收集苔藓植物，增进亲子关系。

-创意手工：利用苔藓植物进行创意手工制作，如苔藓画、苔藓书签等，提高学生的动手能力。

-科学实验：设计简单的科学实验，如苔藓植物在不同光照条件下的生长实验，培养学生的科学探究精神。

-主题阅读：推荐与苔藓植物相关的科普书籍，如《苔藓世界》、《苔藓的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

-网络资源：利用教育平台和在线资源，如教育视频、互动学习软件等，提供更多学习机会。

-社会实践：参与社区环境保护活动，如湿地保护、植树造林等，让学生在实践中学习环保知识。

-文化研究：研究苔藓植物在文学、艺术和宗教中的象征意义，提高学生的文化素养。

七、板书设计

1.苔藓植物概述

①苔藓植物的定义

②苔藓植物的特点：无根、茎、叶分化，体内无输导组织

③苔藓植物的繁殖方式：无性繁殖和有性繁