第8单元 习作：那次玩得真高兴 说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步教学.docx

第8单元习作：那次玩得真高兴说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步教学

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本次课为三年级上册语文第8单元的习作指导，主要内容是引导学生写一篇以“那次玩得真高兴”为题的作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级学生已有的生活经验和表达习惯紧密相连。学生在日常生活中有许多快乐的玩耍经历，本节课将指导学生如何将这些经历转化为生动的文字，锻炼他们的写作能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，提高书面表达能力。

2.培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生良好的写作习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在前期的语文学习中已经接触了基本的写作技巧，如句子构成、段落布局等，对常用的写作手法和表达方式有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但写作能力尚在发展阶段。学生的表达能力因个体差异而异，有的学生善于口头表达，但书面表达不够流畅；有的学生则相反。在学习风格上，部分学生偏好独立完成写作，而另一部分学生可能更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次习作中，学生可能会遇到以下困难：如何选择合适的素材，如何组织文章结构，如何运用丰富的词汇和句式。此外，学生在表达情感和细节描写时可能会感到困难，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级上册语文第8单元的教材，包含习作指导内容和相关范文。

2.辅助材料：准备与“那次玩得真高兴”主题相关的图片、视频，以及用于展示写作技巧的图表，以激发学生兴趣和提供写作灵感。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，便于学生互动交流，以及写作练习的安静区域。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有过特别开心的玩耍经历？想不想把这样的时刻记录下来，和大家分享呢？”

展示一些学生玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受快乐玩耍的氛围。

简短介绍习作的重要性，以及通过写作记录生活、表达情感的价值，为接下来的学习打下基础。

二、习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成部分如开头、中间、结尾。

详细介绍习作的组成部分或功能，使用示例段落展示如何引入话题、展开叙述和总结。

三、习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析，如《那次玩得真高兴》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过习作记录和表达自己的情感和体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论，如“如何让习作更有趣”、“如何描写人物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作。

布置课后作业：让学生根据课堂讨论和案例分析，撰写一篇关于自己开心玩耍经历的习作，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的写作视野，提高写作兴趣。

过程：

鼓励学生在课后继续观察生活，记录自己的快乐时刻，并尝试用不同的写作手法进行表达。

推荐一些有趣的写作练习或阅读材料，帮助学生提升写作技能。

八、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和表达能力。通过不断的实践和反思，教师可以不断提高自身的教学水平和学生的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《小王子》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品，这些作品中的故事情节丰富，人