Unit4 This is my friend Lead-in Cartoon time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4ThisismyfriendLead-inCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ThisismyfriendLead-inCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

教学内容：Unit4ThisismyfriendLead-inCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课内容主要围绕教材中的Unit4Thisismyfriend展开，包括Lead-in和Cartoontime两个部分。Lead-in部分通过图片和问题引导学生复习之前学过的单词和句型，为新课的学习做好铺垫。Cartoontime部分则通过观看卡通视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Lead-in活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提升语言能力；在Cartoontime中，学生通过观看卡通视频，了解不同文化背景下的朋友关系，增强文化意识。此外，学生通过参与活动，培养观察、思考和解决问题的能力，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：friend,teacher,student,play,like等。

-重点句型：Thisis...;He/Sheis...;Ilike...。

-核心知识：介绍朋友的基本信息，如姓名、职业、兴趣爱好等。

2.教学难点：

-难点词汇：学生可能对某些词汇如teacher、student等理解不够，需要通过图片和语境帮助学生记忆。

-难点句型：学生可能难以掌握句型结构，尤其是时态和主谓一致。教师可以通过分步骤的练习和游戏活动，让学生在实际语境中运用句型。

-难点应用：将所学词汇和句型应用于真实的交际场景中，如询问朋友的信息、表达自己的喜好等。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生进行实际应用。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和游戏活动，激发学生学习兴趣。

2.设计Lead-in环节，通过图片展示和提问，引导学生复习旧知，为新课做准备。

3.在Cartoontime环节，利用多媒体播放卡通视频，让学生在轻松氛围中学习新词汇和句型。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟对话场景，实际运用所学知识。

5.利用互动白板或PPT展示单词和句型，方便学生跟随和记忆。

6.结合实际生活情境，设计练习活动，巩固学生语言运用能力。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一幅描绘学校生活的图片，引导学生说出学校里的角色，如teacher、student等。

2.学生根据图片，用所学词汇和句型进行描述。

二、复习旧知（10分钟）

1.老师带领学生回顾之前学过的词汇和句型，如：Thisis...;He/Sheis...;Ilike...。

2.学生通过小组讨论，用所学知识描述图片中的角色。

三、呈现新课（15分钟）

1.老师通过PPT展示Lead-in环节，展示一张朋友的照片，引导学生用英语介绍朋友。

2.学生跟随老师，用所学句型介绍照片中的朋友，如：Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...。

3.老师展示一张卡通图片，让学生观察图片中的角色，并用英语描述。

4.学生模仿老师，用所学句型描述卡通图片中的角色。

四、学习新词汇（15分钟）

1.老师通过PPT展示新词汇，如：friend,teacher,student,play,like等。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师利用图片和情景，帮助学生理解词汇的含义。

4.学生通过小组合作，用新词汇进行对话练习。

五、学习新句型（15分钟）

1.老师通过PPT展示新句型，如：Thisis...;He/Sheis...;Ilike...。

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师利用图片和情景，帮助学生理解句型的用法。

4.学生通过小组合作，用新句型进行对话练习。

六、巩固练习（20分钟）

1.老师设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，实际运用所学知识。

2.学生分为小组，分别扮演不同的角色，进行对话练习。

3.老师巡视课堂，给予学生指导和鼓励。

七、课堂小结（5分钟）

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