九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框《延续文化血脉》说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框《延续文化血脉》说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框《延续文化血脉》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和传承意识，通过学习《延续文化血脉》，使学生认识到中华优秀传统文化的独特价值和时代意义。具体目标包括：增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升学生的文化理解和审美能力，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解中华传统文化的内涵：通过本节课，重点引导学生理解中华传统文化的核心要素，如儒家思想、道家哲学、佛教文化等，以及这些文化如何影响中国人的价值观和行为方式。

-认识文化传承的重要性：强调文化传承对于民族认同、社会和谐以及个人成长的重要性，使学生认识到保护和发展传统文化是每个公民的责任。

2.教学难点

-突破文化理解的隔阂：对于九年级学生来说，理解深奥的传统文化概念可能存在困难，因此需要通过实例和故事来帮助学生建立文化认知。

-培养文化传承的实践能力：学生可能难以将理论知识转化为实际行动，难点在于如何引导学生将文化传承的理念应用到日常生活中，如参与传统文化活动、创作文化作品等。

-激发学生对文化传承的兴趣：由于传统文化与现代生活的差异，学生可能对学习传统文化缺乏兴趣，难点在于如何激发学生的兴趣，使他们主动参与文化传承活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，特别是第三单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与传统文化相关的图片、历史故事视频，以及展示中华传统节日的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示传统文化元素的海报，营造浓厚的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问他们对中华传统文化的了解程度，引发学生对传统文化的兴趣。

2.老师展示一幅中华传统文化的图片，如中国传统节日、传统建筑等，引导学生思考这些元素背后的文化内涵。

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读《延续文化血脉》一课，并概述本框的核心内容：中华优秀传统文化的内涵、传承意义及个人责任。

2.老师讲解儒家思想、道家哲学、佛教文化等传统文化的核心要素，通过实例和故事帮助学生理解。

3.老师引导学生思考传统文化对现代社会的意义，如道德观念、价值观、审美观念等。

三、课堂活动

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个传统文化元素进行深入研究，如节日、习俗、艺术等，并制作成PPT或海报进行展示。

2.小组分享：每组派代表向全班分享研究成果，其他同学进行提问和补充，共同探讨传统文化的内涵和价值。

四、巩固练习

1.老师设计一道与传统文化相关的思考题，让学生在课堂上进行口头回答，如“你认为如何传承和弘扬中华优秀传统文化？”

2.老师选取几道练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师对本节课所学内容进行简要回顾，强调中华传统文化的内涵、传承意义及个人责任。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，积极参与相关活动，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

六、布置作业

1.老师布置一道与传统文化相关的作业，如写一篇关于传统文化的感悟或调查报告。

2.要求学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂展示和讨论。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-老师与学生互动：“同学们，你们知道哪些传统文化元素？它们在我们生活中有什么作用？”

-老师展示图片：“请大家看这幅图片，它展示的是我们国家的传统节日——春节。你们知道春节的由来和习俗吗？”

2.新课讲授

-老师讲解：“今天我们要学习的是《延续文化血脉》这一课，主要内容包括中华优秀传统文化的内涵、传承意义及个人责任。”

-老师讲解儒家思想、道家哲学、佛教文化等传统文化的核心要素，通过实例和故事帮助学生理解。

3.课堂活动

-老师分组讨论：“请大家分成小组，选择一个传统文化元素进行深入研究，并制作成PPT或海报进行展示。”

-小组分享：每组派代表向全班分享研究成果，其他同学进行提问和补充。

4.巩固练习

-老师思考题：“同学们，