广东省揭阳市高中政治 9.2 用对立统一的观点看问题说课稿 新人教版必修4.docx

广东省揭阳市高中政治9.2用对立统一的观点看问题说课稿新人教版必修4

一、教学内容

广东省揭阳市高中政治9.2用对立统一的观点看问题说课稿新人教版必修4

本节课教学内容为新人教版高中政治必修4中的第九章第二节“用对立统一的观点看问题”。主要内容包括：对立统一规律的基本观点，矛盾的概念及其基本属性，矛盾分析法及其方法论意义。通过本节课的学习，使学生能够理解对立统一规律的基本观点，掌握矛盾的概念及其基本属性，学会运用矛盾分析法分析问题，提高学生的辩证思维能力。

二、核心素养目标

1.辩证思维能力：理解对立统一规律，学会运用矛盾分析法，提高分析问题和解决问题的能力。

2.实践能力：将对立统一观点应用于实际生活，分析社会现象，形成正确的价值判断。

3.思想道德修养：树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。

4.价值观引领：认识到矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，培养全面、客观、辩证的思维方式。

三、学情分析

本节课针对的是广东省揭阳市高中政治学生，学生层次多样，但整体上具有一定的思想政治理论基础。在知识方面，学生已学习过基本哲学原理，具备一定的逻辑思维和分析能力。在能力方面，学生能够运用所学知识分析一些简单的社会现象，但深度和广度有限。在素质方面，学生的辩证思维能力有待提高，对于对立统一规律的理解和运用还停留在较为表面的层次。

在行为习惯上，学生在课堂参与度方面表现不一，部分学生能够积极参与讨论，而部分学生可能因缺乏兴趣或对政治学科的固有认识而显得被动。这种差异性对课程学习产生了一定影响，需要教师针对不同学生特点采取差异化教学策略。

具体分析如下：

1.知识基础：学生已经具备了一定的哲学知识和政治学科知识，但对立统一规律的理论较为抽象，学生可能存在理解困难。

2.思维能力：学生的抽象思维能力在不断提高，但辩证思维能力仍有待加强，需要在教学中引导和训练。

3.素质培养：学生需要通过政治课程学习，提高对社会现象的观察力和分析力，培养正确的世界观和方法论。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、互动性以及对政治学科的态度将对学习效果产生直接影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》必修4，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示矛盾普遍性的图片集、反映矛盾运动的图表，以及体现对立统一观点的历史或社会案例视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的分析过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组合作中深入探讨问题，同时准备好必要的书写工具和纸张，以便学生记录和总结。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用对立统一的观点看问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过矛盾吗？比如，如何平衡学习和娱乐？如何处理朋友之间的分歧？”

展示一些关于矛盾处理的图片或视频片段，让学生初步感受矛盾的存在和复杂性。

简短介绍“对立统一规律”的基本概念和重要性，指出这一规律在生活中的普遍性，为接下来的学习打下基础。

二、对立统一规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对立统一规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对立统一规律的定义，包括其核心思想“事物内部存在着矛盾，矛盾双方既对立又统一”。

详细介绍对立统一规律的组成部分，如矛盾的同一性和斗争性，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、对立统一规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对立统一规律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对立统一规律案例进行分析，如自然界中的物种进化、经济领域的供需关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对立统一规律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对立统一规律解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对立统一规律相关的主题进行深入讨论，如“如何应用对立统一规律改善人际关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对立统一规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对立统一规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的