2024_2025学年高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与合理人口容量教案1中图版必修2.docVIP

PAGE

3-

环境承载力与人口合理容量

一、【三维目标】

【学问与技能】

1．了解环境承载力、人口合理容量的概念

2．了解和理解全球人口容量估算与前景

3．了解和理解我国环境人口容量估算和前景

【过程与方法】

1．运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在关系

2．通过读图分析，使学生了解世界和我国的环境人口容量如何估计

3．结合我国当前严峻的人口、资源、环境形势，进一步相识支配生育和环境爱护的重要性

【情感看法与价值观】

1．培育辩证思索问题的实力，学会处理困难社会问题的基本思维方法

2．树立人口可持续发展观念，进一步加深学生对我国支配生育和环境爱护两项基本国策的相识

二、【教学重点】

1．环境人口容量的制约因素

2．有关环境人口容量的估计

三、【教学难点】

1．环境人口容量的概念及估计

2．理解人类要在世界各地消退贫困并保持人口合理容量，各国须实行相应措施

四、【教具打算】

多媒体课件

五、【课时支配】

1课时

六、【教学过程】

导入新课：

材料1，人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存空间却要大得多。有人曾计算出下列好玩的结果：当前全世界全部的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，而且人人有“立足”之地。当前世界上全部的人，若按每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。明显，人类是不能这样“零距离”生活的。若世界人口按目前每年1.67％的自然增长率接着增长下去，地球上除南极洲以外的陆地，到2667年都将人满为患；假如南极洲也必需支配人的话，它也只能为7年内增长的人口牵强供应立足点。

材料2，近几千年来，世界人口始终在增长，而且增长速度不断加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。据预料，下世纪末全球人口可能达到处100亿以上。地球只有一个，自然环境的承载实力是有限的，那么，我们生活的地球原委能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？

新知学习：

板书：（一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度）

1、概念：指环境能持续供给的人口数量。

2、衡量指标：人口数量。

3、影响因素：自然资源：土地资源、淡水资源、矿产资源等；科技发展水平；人类文化水平

小组探究：（播放PPT）

活动一：探究河流淡水资源对环境承载力的影响——楼兰古国的兴衰

活动二：探究土地资源的生产力对环境承载力的影响

过渡：何如进行环境承载力的估计呢？

板书4、地球环境承载力的估计

本部分实行由学生自学——学生探讨——学生阐述——学生补充——老师总结——归纳。

首先列举一个倾向性的看法的程序进行：

假定条件不同，估计的方法不同，结论也会不同：乐观者认为将来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大超过了地球的环境人口容量。介于悲观者与乐观者之间，很多人认为地球环境人口容量在100亿左右。

过渡：据科学家计算，我国的环境人人口容量约为16亿，而我国目前的人口已有近13亿的状况下，已经表现出了人口负担过重的现象，资源表现出紧缺状态，究竟中国有多少人才最合适呢？在保证现代人生活华蜜，同时又不降低将来人生存质量的前提下，一个地区、一个国家，乃至整个地球究竟适合养活多少人呢?为了回答这个问题，科学家在环境人口容量的基础上，又提出了人口合理容量的概念。

板书：（二）人口的合理容量

1、概念：是指根据合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不阻碍将来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最相宜的人口数量。

2、特点：志向的、难以确定精确数值的“虚数”

3、影响因素：自然环境和资源的优劣；社会经济发展水平；科技水平；地域的开放程度；消费水平

4、概念提出的意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。

小组探究：本部分实行由学生小组探讨——小组代表阐述——学生补充——老师总结——归纳

（三）环境承载力和人口合理容量的区分

环境承载力

人口合理容量

概念

肯定时期内某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。

是指根据健康合理的生活方式，有舒适的生活环境，并满意物质和文化生活等各方面的需求，同时又不阻碍后代生活质量的前提下，一个国家或地区相宜的人口数量

区分

1.考虑问题的角度不同，环境承载力仅考虑人口“生存”问题；人口合理容量从人口发展的角度考虑；

2.环境承载力是一个警戒值，是人口数量的极限，而人口合理容量则体现了人口在发展中的改变，他强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调。

3.人口合理容量要小于环境承载力。

课堂实训：练一练（播放PPT）

课堂小