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2025年春季小学班主任经验分享稿

（唯有热爱可抵岁月漫长）

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！今天能站在这里分享班主任工作的点滴，既感荣幸又心怀忐忑。与在座许多经验丰富的前辈相比，我的班主任生涯不过12个春秋，但正是这三尺讲台上浸润的酸甜苦辣，让我深刻领悟到班主任的心头需要悬着一把教育的量尺——既要丈量规则的方圆，也要丈量成长的留白；既要把握管理的尺度，更要丈量生命的温度。

一、要在了解学生上下功夫

做老师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并坚信，每一个孩子都是独一无二的个体，都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，也有进步的空间。

孩子必然会调皮，必然会有这样那样的缺点，必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的。孩子没有错，只有明白了这一点，才不会对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。开学初，我通过日常观察，直接沟通，家访等各种途径在最短时间内了解每一个孩子的家庭生活，个人兴趣，爱好等情况，熟悉孩子，留心观察，逐个了解他们的思想，学习情况和心理，性格特点，对每个孩子的情况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的档案，针对不同孩子的特点，因材施教。

比如我们班曾经有个转校生小阳，刚到班级时性格十分内向，不爱说话，也很少参与班级活动。通过家访我了解到，他之前在原学校有过不愉快的经历，导致自信心受挫。于是，在课堂上，我会特意设计一些简单的问题让他回答，只要他答对，就及时给予肯定和鼓励；课后，我鼓励同学们主动和他交朋友，组织小组活动时也特意将他安排在性格开朗、友善的同学小组中。慢慢地，小阳开始变得开朗起来，成绩也有了显著的提升。

二、建立有温度的班级规则

班级规则是班级管理的基石，但规则并非是冷冰冰的条条框框，而应该充满温度。在学期开始时，我会组织全班同学一起讨论制定班级规则。让孩子们参与到规则的制定过程中，他们会更有认同感和遵守的自觉性。

我们的班级规则涵盖了学习、纪律、卫生等各个方面，但在执行过程中，我更注重引导而非惩罚。比如，对于迟到的同学，我不会一开始就严厉批评，而是询问原因，如果是因为特殊情况，我会给予理解和关心；如果是因为自身时间管理不当，我会和他一起分析如何合理安排时间。这样，孩子们感受到的是老师的关爱和信任，而不是被规则束缚的压抑，从而更愿意主动遵守班级规则。

三、开展多样化的班级活动

班级活动是增强班级凝聚力和促进学生全面发展的重要途径。除了学校组织的常规活动外，我还会根据孩子们的兴趣和季节特点，开展一些特色活动。

在春天，我们会组织户外踏青活动，让孩子们亲近大自然，观察植物的生长变化，感受生命的神奇；在冬天，我们会举办手工制作活动，一起制作温暖的围巾、手套等，然后送给学校的保安叔叔、保洁阿姨等，培养孩子们的感恩之心。通过这些活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，还让他们在活动中学会了合作、分享和关爱。

四、搭建有效的家校沟通桥梁

家长是孩子成长过程中的重要伙伴，班主任与家长的沟通至关重要。我会定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况、班级活动开展情况等，同时也倾听家长的意见和建议。

除了家长会，我还会通过微信、电话等方式与家长保持密切联系。对于学生在学校的表现，无论是进步还是问题，我都会及时与家长沟通。比如，有个学生在学校和同学发生了冲突，我第一时间和家长取得联系，了解孩子在家的表现，然后和家长一起商量解决办法，共同引导孩子学会正确处理人际关系。通过有效的家校沟通，形成教育合力，更好地促进学生的成长。

五、关注学生的心理健康

在小学阶段，学生的心理健康同样不容忽视。我会利用班会课、心理健康课等时间，对学生进行心理健康教育，引导他们正确认识自己的情绪，学会调节情绪。

此外，我还会特别关注一些心理比较敏感的学生。比如，有的孩子因为父母工作繁忙，缺乏陪伴而变得孤僻；有的孩子因为学习压力大而产生焦虑情绪。对于这些孩子，我会给予更多的关心和陪伴，通过谈心、鼓励等方式，帮助他们树立积极乐观的心态。

班主任工作是一项繁琐而又充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱与责任的工作。在这个过程中，我们会遇到各种各样的问题和困难，但只要我们心中有爱，眼中有学生，不断学习和探索，就一定能在教育的道路上收获满满。

以上就是我的一些班主任工作经验分享，希望能对大家有所帮助，也欢迎各位同事批评指正，谢谢大家！