二年级语文下册 课文2 6 千人糕说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文26千人糕说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文26千人糕

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的语言感知能力，通过朗读和复述，让学生感受古文的韵味和节奏。

2.培养学生的文化意识，让学生了解古代糕点的制作过程，增强对传统文化的认识。

3.增强学生的审美情趣，通过描绘糕点的制作过程，激发学生对美好事物的向往和创造。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，让学生学会与他人分享和交流，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对古文有一定的认识，能够识记一些简单的汉字，但对古文的韵律、句式和表达方式的理解还不够深入。他们可能已经接触过一些浅显的古代诗歌，但对于古文中的一些历史背景和成语典故了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对阅读和文学创作有一定兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来维持学习兴趣。学生的阅读理解能力正在发展，他们能够通过图片和直观的演示来理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读古文时可能遇到词汇障碍，不理解某些字词的含义。此外，古文的句式与现代汉语不同，学生可能难以理解其结构。此外，由于古文所描述的历史背景离学生较远，学生可能难以将古文内容与自己的生活实际相联系。因此，教学过程中需要适当解释字词含义，通过情境教学帮助学生理解古文的背景和文化内涵。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解古文的背景和含义，同时结合图片和视频，使抽象的文字内容变得具体形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享对古文的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景教学法：创设与课文内容相关的教学情境，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验古文的情境，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，包括文字、图片和动画，增强课堂的直观性和趣味性。

2.音频资源：播放古文朗读音频，让学生跟随朗读，感受古文的韵律和节奏。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，培养学生的信息检索能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅古代糕点的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇关于古代糕点的课文——《千人糕》，让我们一起走进这篇文章，了解千人糕的制作过程。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍千人糕的历史和制作方法。

2.学生跟读课文，教师指导学生注意字词的读音和句子的停顿。

3.教师分析课文中的重点词语，如“糕”、“蒸”、“拌”等，解释其含义。

4.教师引导学生思考：千人糕的制作过程有哪些特点？为什么叫“千人糕”？

5.学生小组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示关于千人糕制作的练习题，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师讲解练习题的答案，并让学生再次确认自己的答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习《千人糕》，你们对古代糕点的制作有什么新的认识？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是古代的糕点师傅，你们会怎样制作千人糕？”

2.学生发挥想象力，描述自己的制作过程，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调千人糕的历史和文化价值。

2.教师引导学生思考：我们应该如何传承和发扬我国的传统文化？

3.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教师要关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导。

4.在课堂提问环节，教师要引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

5.在总结与拓展环节，教师要引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代糕点文化资料：收集有关古代糕