5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生回顾三角函数的概念和性质，运用数学归纳法推导出两角和与差的正弦、余弦和正切公式，并学会运用这些公式解决实际问题。通过本节课的学习，帮助学生掌握两角和与差的公式，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.提升数学抽象能力，通过推导两角和与差的公式，理解三角函数的运算规律。

2.培养逻辑推理能力，学会运用归纳法证明数学结论。

3.增强数学建模意识，将三角函数公式应用于实际问题解决，提高数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握两角和与差的正弦、余弦和正切公式，并能熟练运用这些公式进行计算。

②理解公式的推导过程，认识到数学归纳法的应用。

2.教学难点，

①理解并推导出两角和与差的正弦、余弦和正切公式，特别是理解公式中的符号和运算规则。

②在实际计算中灵活运用公式，解决复杂的问题，如涉及多个三角函数的组合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、三角函数图像软件

2.课程平台：学校教学平台、网络教学资源库

3.信息化资源：两角和与差公式推导的动画演示、公式应用实例视频

4.教学手段：黑板、教具（如三角板、量角器）、教学课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两角和与差的正弦、余弦和正切公式学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了三角函数的基本性质，那么如何计算两个角度的和或差的正弦、余弦和正切呢？”

展示一些关于三角函数应用的图片或视频片段，如建筑中的三角结构、工程设计中的角度计算等，让学生初步感受三角函数在现实生活中的应用。

简短介绍两角和与差的正弦、余弦和正切公式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两角和与差的正弦、余弦和正切公式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两角和与差的正弦、余弦和正切公式的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解两角和与差的正弦、余弦和正切公式，包括公式中的符号和运算规则。

使用图表或示意图展示公式的结构，帮助学生理解公式各部分之间的关系。

3.两角和与差的正弦、余弦和正切公式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两角和与差的正弦、余弦和正切公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的几何问题或实际问题，如计算建筑结构的稳定角度、解决三角形的边角关系等，作为案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公式在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两角和与差公式相关的讨论主题，如“如何运用公式解决实际问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两角和与差公式认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两角和与差的正弦、余弦和正切公式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公式的定义、推导过程、应用实例等。

强调公式在数学学习和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对两角和与差公式知识的掌握，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习并总结本节课所学内容；

（2）独立完成课后练习题，巩固公式应用；

（3）思考并尝试用公式解决实际问题，如计算生活中的角度问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学分析》中的三角函数极限与导数内容，探讨三角函数在极限和导数计算中的应用。

-《高等数学》中关于三角级数和傅里叶级数的章节，了解三角函数在信号处理中的应用。

-《几何学》中的三角几何定理，如正弦定理、余弦定理，加深对三角形中角度和边长关系的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学分析》中关于三角函数的极限和导数部分，了解三角函数在高等数学中的基础地位。

-引导学生研究三角级数和傅里叶级数的应用，通过实际案例，如音乐信号的处理，让学生体会数学在工程领域的价值。

-利用几何