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《第二单元程序设计小能手5赏湖南美景》说课稿-2023-2024学年南方版(湖南)(2019)信息技术六年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课设计以《赏湖南美景》为主题,引导学生运用编程技能设计程序,展示湖南的美丽风光。通过实际项目操作,让学生在解决实际问题的过程中,掌握程序设计的基本方法,提高学生的创新能力和实践能力。教学活动注重学生的动手实践,注重培养学生团队合作精神,使学生在轻松愉快的学习氛围中,掌握信息技术知识。
核心素养目标
培养学生信息意识,通过欣赏湖南美景,激发学生对信息技术应用的兴趣。发展计算思维,引导学生运用编程逻辑解决实际问题。提升数字化学习与创新素养,让学生在实践项目中体验编程的乐趣,培养解决问题的能力。同时,增强学生的合作与交流能力,培养良好的信息伦理意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:掌握编程逻辑,设计程序实现湖南美景的展示。
-细节:
-学习使用编程语言的基本语句,如循环、条件判断等。
-掌握图片和文字的显示与位置调整。
-理解程序流程控制,实现动态展示效果。
2.教学难点
-难点内容:将现实生活中的美景转化为程序设计中的有效数据表示。
-细节:
-理解数据结构,如数组、列表等在程序中的应用。
-分析和解决实际问题,将美景的描述转化为编程代码。
-突破思维定势,创新性地设计程序界面和交互方式。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析,讲解编程基础知识和湖南美景相关的编程技巧。
2.设计项目导向学习活动,让学生分组合作,共同完成湖南美景展示程序的设计与实现。
3.利用多媒体教学,展示湖南美景图片,辅助学生理解程序设计中的视觉效果。
4.通过在线编程平台,提供实时反馈和互动,增强学生的实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布湖南美景相关编程的PPT和视频,要求学生预习编程基础概念,并准备一个可能用到的美景图片。
设计预习问题:提出如“如何用编程语言描述一幅画面?”等问题,引导学生思考编程与视觉艺术的关系。
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习进度,确保大部分学生已阅读资料并完成初步思考。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,理解编程语言的基础概念和图片处理的基本方法。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,如如何将图片数据化,如何设计程序流程。
提交预习成果:学生提交自己的初步想法和问题列表。
-作用与目的:
帮助学生提前接触编程概念,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习和问题解决能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:以湖南美景的图片展示引出编程主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解如何使用编程语言中的循环和条件语句来展示动态美景。
组织课堂活动:引导学生分组,每组设计一个展示湖南美景的程序。
解答疑问:针对学生在编程过程中遇到的问题,给予指导和解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生跟随老师的讲解,思考编程逻辑。
参与课堂活动:学生分组合作,根据老师的指导进行编程实践。
提问与讨论:学生提出编程中的疑问,并与同伴讨论解决方案。
-作用与目的:
通过实际操作,帮助学生掌握编程技能。
通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:要求学生设计一个完整的湖南美景展示程序,并提交源代码和运行结果。
提供拓展资源:推荐相关的编程学习网站和书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,提供针对性的反馈。
-学生活动:
完成作业:学生根据老师的要求,独立完成程序设计。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的编程学习。
反思总结:学生反思自己的编程过程,总结经验教训。
-作用与目的:
巩固课堂所学知识,提高学生的编程实践能力。
拓宽学生的知识面,激发学生对编程的持续兴趣。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《编程思维入门》:介绍编程思维的基本概念和编程语言的基础知识,适合学生进一步了解编程世界。
-《Python编程快速上手》:详细讲解Python编程语言,包括数据结构、控制结构、函数等,适合有一定基础的学生深入学习。
-《人工智能与计算机视觉》:介绍人工智能和计算机视觉的基本原理,以及它们在图像处理中的应用,激发学生对计算机科学的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学习编程语言的基础语法和编程技巧,如循环、条件判断、函数等。
-探索编程在图像处理、动画制作、游戏开发等领域的应用。
-参与编程竞赛或项目,提升编程能力和解决问题的能力。
-利用在线编程平台,如Codecademy、LeetCode等,进
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