原创力文档- 1、本文档共11页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《母鸡》精品教案
内容分析
《母鸡》的作者是老舍先生，文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。全文共十个自然段，结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人倍感亲切。
语文要素
感受作者前后态度的变化，体会作者对母鸡的敬佩之情。
课时目标
知识与能力
1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。
2.比较本文与《猫》在表达上的异同。
过程与方法
默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。
情感态度价值观
学生在朗读中体会作者对母鸡的敬佩之情。
教学重难点
通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。
教学准备
多媒体课件。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。
2.初步了解课文内容。
教学过程
一、激趣导入。
1.谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人,但是这只是母鸡的一个方面。这节课，我们来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。
2.了解作者。
3.检查字词预习情况。
（1）（出示会认字）指名认读，相机正音。
（2）认识多音字“恶”。
（3）（出示会写字）交流：你们是怎样记住这些生字的？
a.字源识记“毒”字。
，毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为有毒的物质。
b.加一加：讨＝讠+寸；忠＝中+心；掘＝扌+屈；歪=不+正。
c.换偏旁：厌—伏。
（4）指导书写。
孵：笔画较多，视频出示书写笔顺，生边看边书空。
戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇。
（5）（出示词语）选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。
【设计意图】四年级的学生已经具备一定的识字能力，因此指导学习生字新词时，主要引导学生运用以前掌握的方法自主记忆，逐步引导学生养成分析字形、归类书写的好习惯。对于难写的字，要重点指导，帮助学生总结规律，准确识记。
二、整体感知。
1.掌握了这篇课文的生字和词语，现在请把它们送回到课文中，轻声读读课文吧。
（1）初读课文。【语文要素】
课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“_______”画出来。
（2）（出示相关段落）读了这两个句子，你有什么疑问？
预设：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？
2.快速浏览课文，理清文章条理。
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
预设：第1～3自然段写作者讨厌母鸡，第4～10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
3.课堂小结。
这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络。可是对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？下节课我们继续探讨。
【设计意图】整体感知，是为了培养学生自主阅读的能力。学习课文之前，让学生充分自读课文，读懂课文的主要内容，学会抓住主线，理清文章思路，为品读文本做好铺垫。
第二课时
课时目标
1.通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。
2.比较本文与《猫》在表达上的异同。
教学过程
一、图片导入。
1.同学们，老舍先生笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍先生笔下的母鸡又是什么样子的呢？今天，我们先来看一看母鸡的图片，请大家仔细观察。（出示母鸡的图片）请用喜欢的词来夸夸它。
2.导入：在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？让我们一同走进他的文章，继续学习课文。
【设计意图】本单元前两篇课文都是老舍先生的文章，此环节设计的目的是引导学生树立前后联系读课文的意识，并激发学生的阅读兴趣。
二、研读课文。
1.这篇课文语言朴实而生动，很容易读懂。首先让我们一起学习课文的第1～3自然段，了解作者讨厌母鸡的原因。自读课文第1～3自然段，思考:“我”为什么讨厌母鸡?
因为母鸡()，所以“我”讨厌母鸡。
提示：可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。
预设：因为母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。
（1）文中的哪些语句让你有这种感觉？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
（2）从哪个词语最能看出母鸡喜欢“无病呻吟”？（预设：如怨如诉）
（3）读完以后你有什么样的感受？（生再读）
小结:母鸡的叫声让
文档评论（0）