八年级历史下册 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立说课稿 新人教版[001].docx

八年级历史下册第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”为主题，旨在引导学生了解我国工业化进程和人民代表大会制度的确立过程，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过学习，使学生认识到新中国成立后，我国在工业化建设方面取得的巨大成就，以及人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要地位。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观，理解工业化起步和人民代表大会制度确立的历史必然性。

2.提升学生的史料分析能力，通过案例学习，培养学生对历史事件的解读和分析能力。

3.增强学生的家国情怀，激发学生为国家和民族发展贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-工业化的起步：重点讲解“一五”计划的内容和意义，包括重工业建设、交通运输、农业发展等方面，使学生理解工业化起步对我国经济发展的重要性。

-人民代表大会制度的确立：强调1954年第一届全国人民代表大会召开的历史意义，包括制定《中华人民共和国宪法》和确立人民代表大会制度，使学生认识到这一制度对国家政治生活的影响。

2.教学难点：

-工业化起步的复杂性：学生可能难以理解工业化起步过程中的困难和挑战，如技术落后、资金短缺等。通过案例分析，引导学生分析困难产生的原因和应对措施。

-人民代表大会制度的理解：学生可能对人民代表大会制度的运作机制和作用理解不够深入。通过角色扮演或小组讨论，帮助学生理解人大代表的作用和选举过程。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如模型、图片）、历史图片和视频资料。

-课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：历史教材配套电子教案、互动学习平台、历史文献数据库。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体演示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读“一五”计划的相关内容，并了解人民代表大会制度的基本概念。

-设计预习问题：围绕“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”，设计问题如：“‘一五’计划中的哪些重工业项目对工业化起步影响最大？”和“人民代表大会制度是如何体现人民民主的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，理解“一五”计划和人民代表大会制度的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业化的早期图片或视频，引出“工业化的起步”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一五”计划的具体内容和实施过程，以及第一届全国人民代表大会的召开和宪法制定的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“一五”计划成功的原因，或角色扮演，模拟人民代表大会的选举过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史事件。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一五”计划和人民代表大会制度的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一五”计划和人民代表大会制度的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“一五”计划和人民代表大会制度的案例分析作业，要求学生分析案例中的历史现象。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高分析历史