《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版.docx

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版

教材分析

《年、月、日》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北京版，本节课以日常生活为背景，引导学生认识年、月、日的概念，学习年月日的顺序及计算方法。内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生准确识记和运用年、月、日的基本概念。

2.培养学生通过观察和比较，发现年月日之间的规律。

3.培养学生运用数学知识解决实际生活中的时间问题，提高问题解决能力。

4.培养学生合作交流，在探究活动中提升数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握年、月、日的概念及其顺序。

②学会计算平年和闰年的天数，能够判断一个年份是平年还是闰年。

③掌握月份中天数的变化规律，能够根据月份判断是大月还是小月。

2.教学难点

①理解平年和闰年的区别，以及它们在天数上的具体差异。

②正确计算闰年中2月份的天数，以及如何判断一个年份是否为闰年。

③在实际情境中灵活运用年月日的知识，解决与时间相关的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和实例，帮助学生直观理解年月日的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，发现年月日之间的规律。

3.利用游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算平年和闰年的天数。

4.运用多媒体辅助教学，展示不同年份的日历，强化学生对年月日顺序的掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道一年有多少个月？每个月有多少天？”等问题，引导学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“时间单位”知识，如秒、分、时等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解年、月、日的概念，以及它们之间的顺序关系。

-举例说明：以实际生活中的日历为例，展示平年和闰年的区别，以及每个月的天数。

-互动探究：分组讨论，让学生根据日历，找出平年和闰年的月份，并说明原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简单的日历，标注出每个月的天数，区分平年和闰年。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的年、月、日知识，强调平年和闰年的区别。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察自己家的日历，找出一个月中的大月和小月，并说明原因。

-预习下一节课的内容，了解时间单位“周”的概念。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师提问：“你们知道一年有多少个月？每个月有多少天？”

-学生回答，教师总结：“一年有12个月，每个月的天数不同，有些月份有30天，有些月份有31天，还有2月份的天数特殊，我们来学习一下。”

2.新课呈现

-教师讲解年、月、日的概念，强调它们之间的顺序关系。

-通过实例展示平年和闰年的区别，如2020年是闰年，2月有29天，而2019年是平年，2月只有28天。

-分组讨论，让学生找出平年和闰年的月份，并说明原因。

3.巩固练习

-学生动手制作一个简单的日历，标注出每个月的天数，区分平年和闰年。

-教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学的年、月、日知识，强调平年和闰年的区别。

-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生回家后，观察自己家的日历，找出一个月中的大月和小月，并说明原因。

-预习下一节课的内容，了解时间单位“周”的概念。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《时间的秘密》书籍：通过阅读此书，学生可以更深入地了解时间的历史和科学知识，包括日历的起源、时间的测量等。

-《数学与日常生活》教材：这本书可以帮助学生将数学知识应用到日常生活中，比如计算购物时的折扣、规划家庭预算等。

-《中国古代天文历法》资料：介绍中国古代的天文历法，让学生了解我国在时间计算和测量方面的悠久历史和丰富文化。

2.拓展建议：

-组织学生进行“时间之旅”活动，通过角色扮演，让学生扮演不同的历史人物，了解不同历史时期的时间计算方法。

-安排学生参观天文台或博物馆的天文展览，实地观察天文仪器，增强对时间知识的直观感受。

-鼓励学生记录自己的日常生活时间表，分析自己的作息规律，培养学生的时间管理能力。

-设计“我的时间故事”写作活动，让学生以日记或故事的形式，记录自己与